文档介绍：****作一:我的建议★一、教材分析****作一》要求学生写建议,春节来了,建议班级举行一次春游活动,去哪里好,把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方,还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。★二、教学要求:1、读懂“例文”《我的建议》,了解文中“建议”的材料选择和安排。2、读懂****作要点讨论”,领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。3、按****作要求”,选择一件使自己冬青的事,写一篇日记,要能表达真情实感。★三、教学重难点:1、理解****作的要求。2、要有充分的理由。★四、教学时间:4课时★五、教学过程:第一课时(一)导入新课,激发****作兴趣:1、描绘美丽的春天:同学们,春姑娘迈着轻盈的脚步,向我们走来了。瞧,路边的柳树冒出了嫩绿的新芽;公园草地上的小草也悄悄钻出地面,露出了新绿;天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子。这一切都昭示着:春天到了!2、讨论:如果我们能一起来到一个景色优美的地方,领略一下春光的美好,那该多好啊!现在机会来了,如果老师让你提出大家一起去春游的地方,你会建议大家到哪儿去?你为什么要建议到那儿去春游?(出示图画、照片,上台交流)(二)文引路,了解特点:1、过渡:大家刚才说得很精彩,看到你们各抒已见的样子,听到你们各自介绍的美景,老师不由自主地想赞叹:大自然真美啊!有位小朋友建议大家到池塘边春游呢,你愿意去吗?有的同学愿意去,因为他们以前也看到过池塘觉得很美,也有的不知道池塘是什么样的,所以想去;当然也有一些学生不愿意去,因为他们觉得到池塘边春游没意思。2、下面就请大家自由读这位小朋友写的一篇文章《我的建议》,想一想:这篇****作与一般写景的****作有什么不同?3、交流:读了这篇例文,你现在想去池塘边游览了吗?为什么?(1)池塘的景色写得很具体,有条理,写出了池塘边景色的美丽,很吸引人。(2)“卖了个关子”――池塘的特点没有介绍,激起大家去看看的愿望。(3)文中多处出现了“建议性”语句。4、小结建议基本写法:这篇例文主要是提出建议,写建议去的地方的景色,要让大家产生想去的念头。这就是本次****作与一般写景****作的区别所在。(三)配上插图,动手写作:1、现在让你介绍自认为值得大家去游览的地方,建议大家也到那去看看。想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返?2、要以理服人。拿出自己拍摄的照片或画的图画,贴在作文本上,并仔细观察。思考:你想介绍这处景点的几个景物?你觉得最值得大家去欣赏的地方是哪儿?抓住关键的景点,有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚,介绍具体,能吸引读者。3、动手****作。教师巡视指导。第二课时(一)动手****作。教师巡视指导。(可以写这一处最美的地方,并加上建议性的语句)(二)交流评改,完成****作:1、交流自己的****作,组织学生围绕****作要求进行评议。2、自读作文,修改、完成****作。(三)指名点评,修改文稿。1、文稿写好后,同桌同学相互读稿,提出修改的地方。2、选两名学生的****作点评。3、修改文稿。(四)指导誊写。(五)批改记录:第三课时(评讲课)(一)教师谈本次作文的情况。1、总体情况。大多数学生都能介绍自己喜欢的景物而且理由充足2、取得的成绩。学生能选择适合的景物进行介绍;条理清晰语言生动具有说服力。3、普遍存在的问题。标点符号使用不太准确;语言重复啰嗦不简练。(二)展示优秀学生****作或片断。1、指名读优秀****作或片断。2、讨论:有哪些优点?。3、交流。(三)自己再次对自己的作文进行修改提高。1、教师巡视指导2****作例文:我的建议春姑娘又轻轻的来到了人间。在青翠的山间,留下了她的足迹。我建议同学们到诗情画意的山上去走一走,上次在山上看日出的情景,至今都留在我的脑海里。走上干净的阶梯,好像走进了地球另一边的世界,那茂密的竹林青翠欲滴,蜿蜒起伏的山路,就像一条随时准备腾空的卧龙,景色秀丽宜人。如果你到了山的顶峰,就会发现所有的一切都焕然一新,松柏向我们点头,鸟儿向我们歌唱,连路边平时不起眼的小草,也欢呼雀跃起来,衬托在小草上的鲜花,也那么透明晶莹,真不知道春姑娘施了什么神奇的咒语,把所有一切平常的事都变的不同寻常。一座座青山插入云霄,峰顶银光闪闪,这好像一幅画。我希望老师和同学采用我的建议,在山上玩一玩,看一看。总评:你进步了,老师为你高兴!继续加油!1、用词不当,应将“轻轻的”改成“悄悄地”2、“,”应改成“。”3、这句话过渡很自然。4、“,”应改成“。”5、想象力丰富,比喻恰当。但“腾空”应用“腾飞”更好。6、“焕然一新”、“欢呼雀跃”、“透明晶莹”这几个词使文章增色不少。第四课时(一)下发学生作文本(二)明确本节课容1、读自己的****作并进行修改2、读同桌的****作谈谈自己的感受3、共同修改****作4、学生依照以上要求进行修改5、读自己的****作,从标点,语句,层次,容等方面进行修改6、读读自己修改后