文档介绍：第七讲当代认知心理学对迁移的研究
华东师范大学心理学系
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本讲纲要
迁移的概述
迁移研究的争论问题
当代迁移理论
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迁移是人类认知的普遍特征,凡有学习的地方就有迁移。
迁移使个体适应新情境,解决新问题。
不可能将所有知识教授给学生,必须使学生具备迁移的能力。
迁移理论是学习理论的重要组成部分。
想一想
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1. 迁移的概述
定义1:先前学习对后续学习的影响。
定义2:在一种情境下获得的技能、知识或形成的态度对另一情境中技能、知识的获得和态度形成的影响。
问题:上述定义有何不足之处?
迁移就是“一种学习对另一种学习的影响”。
迁移的定义
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顺向迁移与逆向迁移
正迁移与负迁移
认知领域、运动领域、情感态度领域的迁移
侧向迁移和纵向迁移(近迁移与远迁移)
知识的迁移和问题解决的迁移
低路(low-road)迁移和高路(high-road)迁移
迁移的分类
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迁移的分类理论仅是迁移研究的组成部分之一,仅描述了迁移现象的外在形式,刻画了迁移现象的存在,并未涉及对迁移的内在效果(即哪些内容迁移到新的情境中),获得迁移的途径(即迁移是通过有意义学习还是通过机械训练获得的),迁移发生的领域(迁移发生在特殊范围还是可以跨越不同任务和学习领域)等问题的探讨。
请注意
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迁移研究的设计与测量
分组
训练任务
迁移任务
实验组
A
B
对照组
-
B
表1 研究设计一
原始分数公式(raw score formula)
7
分组
训练任务
迁移任务
实验组
A
B
对照组
B
B
表2 研究设计二
超级正迁移
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分组
训练任务
迁移任务
实验组(预测B')
A
B
对照组(预测B')
B
B
表3 研究设计三
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分组
训练任务
迁移任务
实验组1
A
B
实验组2
B
A
表4 研究设计四
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