教师资格证考点 (课程).doc

文档介绍：一、,即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是( )、写、、写、、写、、画、、拓展型课程、研究型课程,这是( )、地课程、学校课程的依据是( ),组合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()( )( )大领域构成。( )( ),()作为课程计划的核心,它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”,是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。( )( )( )A.《课程与教学的基本原理》B.《教育目标分类学》C.《教育过程》D.《教学与一般发展》( ),( )①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学****负担A.②③④B.①②③C.①③D.②④( )、。。“活动课程”与杜威的“活动课程”存在差异。。三、?如看待学科课程?。四、。美国人十分珍惜他们的多元文化并引以为傲,所以有些人担心统一课程的实施会排斥某些特殊观点和背离他们的传统。但是确定全国统一的核心课程是20世纪80年代课程改革的奋斗目标。正如1983年“美国优质教育质量委员会”发表的调查报告中认为的,“自助餐式的课程”结构既不协调也不连贯,而大量时髦、繁琐、肤浅、毫无实质性的知识充斥课程,这是造成60年代至70年代美国学校一片混乱的根源。贝特在1988年的报告中指出:每个熟悉美国近代史的美国人都可作证,要确定核心课程,就是首先明确课程标准。他说:美国小学的教育目标是“具有读、写能力,并在历史、地理、公民常识、数学、自然科学和文学课程等面打下坚实的基础”,美国中学的教育目标是“成为既有知识又有技能,既有共同思想基础又有共同道德观和知识修养的人。