文档介绍：新课改课堂教学100条建议                1、现在教学方法的突出特点是,以发展学生智能为出发点,充分发挥教师主导作用,充分调动学生学****积极性,尤其注意学生学****方法的研究,引导学生由苦学变乐学,由学会变会学。教法改革服从人才素质培养,以大面积提高教学质量为目标。   2、教学改革要实现几个转变:    (1)变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养;    (2)变单纯抓智育为德智体全面发展;    (3)变教师为中心为学生为主体;    (4)变平均发展为因材施教,发展个性;    (5)变重教法轻学法为教法学法同步改革。   3、现代教学改革应具备的新观念:    (1)新教育思想发展的动态观念,不断更新教学思想,不断丰富教学思想。    (2)要有全面发展的整体观念,培养多层次多规格的人才;    (3)树立学生为主体的观念,学生是学****的主人:    (4)要有重视实践的观念,应让学生在实践活动中锻炼成长;    (5)要有教书育人的观念,以培养四有人才为宗旨。   4、我们必须掌握教学的教育性规律,没有无教育的教学。要发挥教学过程中的教育功能,坚持教书育人相结合的原则,坚持科学性和思想性相结合的原则。   5、当代各种先进教学流派的共同特点是:以培育学生健康向上的心理品质为基础,以创造条件使学生不断获得学****成功机会为主要原则,以引导学生走自学之路为主要方法,以培养学生学****兴趣为主要手段,以鼓励创新精神,培养创造能力为教学思想的核心。   6、现代各种教学方法的改革都是以研究和挖掘学生的学****潜能,最大限度地发挥及发展学生的聪明才智为追求目标。针对学生的实际,思想问题以思想来克服,心理问题以心理来强化,知识问题以知识来补救,能力问题以能力来培养。凡是先进教学法,都是把提高学生素质放到首位。   7、成功的教学,首先要热爱学生,了解学生。没有热爱便没有教育,热爱学生是教育的全部技巧。热爱学生是教师的天职。教师只有热爱学生,才能受到学生的热爱。   8、主导作用与主体作用:要想充分发挥学生主体作用,必须发挥教师的主导作用。主导是为了主体的确立,而不能削弱、代替或否定主体。发挥主导作用,是为了发挥主体作用。教师主导作用发挥的水平,要以学生主体作用发挥的水平来衡量。教师的善教应该体现在学生的乐学善学上。   9、确立教学活动中学生的主体地位,发挥学生的主体作用,是衡量课堂教学改革的基本准则。培养学生的思维能力及自学能力为教学方法改革的导向。减轻学生负担,提高教学质量为教学改革的目的。   10、课堂教学改革的核心是发挥学生的主体作用,调动学生学****积极性。教改的方法是实行启发式教学,把培养学生学****兴趣作为入门向导,激发学生学****兴趣是发挥学生主体作用的一把钥匙。   11、充分发挥学生主体作用,必须从培养学生学****兴趣入手。兴趣是最好的老师,兴趣可以变为志趣,志趣可转化为理想,理想可以成为学生前进的动力。成功的真正秘诀是兴趣。   12、好的教学模式是大量教学活动宝贵经验的结晶,揭示了教学活动的普遍规律。教学模式是相对稳定又是不断发展的。    13、每个教师在教学实践中都通过一定的教学模式开展教学活动。教学模式就是教学活动的表现形式。凡是先进的教学模式,都能有效地培养学生自学能力,思维能力,实践能力和创造能力。这四种能力是学生智能的主体。   14、常规教学是改革教学的基础和前提,改革教学是常规教学的提高和发展。常规教学不是一成不变,而是不断发展和丰富。我们要以改革教学带动常规教学,以常规教学促进改革教学。常规教学有改革,改革教学有继承。   15、必须改革课堂教学结构。解放后苏联凯洛夫五环节课堂教学结构,主宰了我们学校的各科教学,成了一种基本模式。这种教学存在的问题是:     (1)以传授知识为主要目标,认为学生学****是认识真理,不是发现真理,忽视开发智力,提高能力;     (2)树立教师权威,坚持教师为中心,强调教师权威主义、命令主义,学生处于被动地位;     (3)只考虑教,不考虑学,不能发挥两个积极性。   16、课堂结构设计应体现以下几个原则:     (1)既要克服教师为中心,又要避免学生为中心;     (2)既要重视知识学****更要注意能力培养;     (3)既要重视教法,又要重视学法;     (4)既要发挥教师主导作用,又要发挥学生主体作用;     (5)既要教书,又要育人。   17、凡是先进的教学,都应该使教学系统优化运行,教学过程优化控制,教学信息优化传递。    18、许多教学改革家都提倡情境教学。所谓情境教学就是执教者有目的地为了学生的有效学****及全面发展而创设最佳环境和最佳场合的教学。这种教学是以心理学为根据,遵循学生学****心理规律,充分发挥学生的内在潜能。   19、要培养学生对学