文档介绍：机械原理课程设计说明书题目专业_机械设计制造及其自动化年级2011级学号姓名指导教师成绩2012年12月19日目录1机械原理课程设计概述…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………22课程设计工作内容及说明………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………153总结…………………………………………………………………16参考文献………………………………………………………………181机械原理课程设计概述一、课程设计的目的 机械原理课程设计师培养学生掌握机械系统运动方案设计能力的技术基础课程,它是机械原理课程学习过程中得一个重要实践环节,以以下几点作为主要目的和要求:(1)培养学生综合运用机械原理以及其他课程的基本理论和基本知识,结合生产实际,使学生知识得到融会贯通,协调运用。(2)通过课程设计,使学生学习和掌握一般机械原理课程设计的程序和方法,树立正确的工程指导思想,培养独立的、全面的、科学的工程设计基本能力。(3)在课程设计的实践中,学会查阅、使用相关的技术资料。(4)提高学生运算、绘图、表达、运用的能力和勤于思考、勤于动手的科学态度。:牛头刨床主运动机构方案设计对牛头刨床主运动机构方案设计题目的三点说明:(1)为了提高工作效率,在空回程时刨刀快速退回,即要有急回运动特性,。(2)为了提高刨刀的使用寿命和工件的表面加工质量,在工作行程时,刨刀要速度平稳,切削阶段应近似匀速运动。(3)曲柄转速在60r/min,刨刀行程H在300mm左右为好,切削阻力约为7000N。Ⅰ。其主运动工作原理是利用一个曲柄导杆机构带动滑枕往复运动从而切削工件。刨床工作时,由导杆机构带动滑枕和刨刀作往复运动。当刨刀运动切削工件时,称工作行程,此时要求速度较低并且均匀;当刨刀运动但不切削工件时,称空回行程,此时要求速度较高,以提高生产率。为此刨床采用有急回作用的导杆机构。刨头在工作行程中,受到很大的切削阻力,而空回行程中则没有切削阻力。如图:图1牛头刨床传动系统示意图刨床工作时由电动机O‘带动皮带轮从而带动0’’、O1、O2进入导杆机构2-3-4-5,并通过该机构的相互传动带动滑枕6从而实现刨床主运动切削工件。工作原理:通过皮带轮传动和齿轮传动将电动机的转速减速,通过导杆滑块机构将旋转运动转变为滑枕的往复运动。进而实现刨刀的往复运动即刨床主运动。另一方面,通过凸轮机构、棘轮机构和螺旋机构实现工作台及工件的横向间歇运动。工艺过程分析:刨刀的往复直线运动是主运动,实现对工件的平面加工。刨刀向前运动时是工件行程;刨刀后退时是空行程;刨刀后退至起始位置时。工件做横向进给运动。2课程设计工作内容及说明(1)对牛头刨床实现主运动的机构选型及合理的组合,确定运动方案,绘制机构运动简图(两个位置,一个位置是工作起点处,另一个位置是刨刀运动到工作行程1/3处,在同一个机构运动简图中表达,画图时注意比例尺)及从动件运动规律图(S-t,V-t,a-t)。(2)对导杆机构进行运动分析(当刨刀运动到工作行程1/3时,做该机构该位置的速度、加速度多边形,参考教材3-3内容)。(3)对导杆机构进行动态静力分析(当刨刀运动到工作行程1/3时,求该机构该位置各运动副中反作用力及曲柄上所需的平衡力矩,参考教材P58例4-2)。(4)设置凸轮轮廓曲线。(5)编写设计说明书,采用统一打印封面,设计说明书必须用A4纸手写(每组小组长可以打印),写好后统一右侧两颗订书钉装订成册,于17周周五交给辅导老师,说明书不少于3000字。说明书包含封面(见附录)、目录、课程设计任务书、设计说明书正文、参考文献、心得