文档介绍：信息技术与课程整合的理论与方法
一、信息技术与课程整合概述
1、信息技术与课程整合的概念 2、信息技术与课程整合的基本条件 3、信息技术与课程整合的策略空间
信息技术与课程整合的概念
表述1:信息技术与课程整合是指信息技术与指导学生学习的教学过程的结合,在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
表述2、信息技术与课程整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想、理论,尤其是主导--主体教学理论的指导下,把计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富的教学环境的创设工具,并将这些工具全面应用到各学科教学过程中,使各种教学资源,各个教学要素和教学环节,经过整合、组合、相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统教学方式的根本变革,达到培养学生创新精神与实践能力的目标。
表述3:信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
概念表述中的共同点: l  信息技术与课程整合以先进的教育思想,教学理论作为指导。 l      信息技术与课程整合是围绕创建“新型教学结构”的核心来进行的,目的是改变学生的学习方式。
l      信息技术与课程整合中要注意运用“学教并重”的教学设计理论来进行课程的教学设计,既要注重信息技术作为学习工具的整合模式的探索,又要注重信息技术作为辅助教学工具的整合模式的完善与升华。 l     信息技术与课程整合中应重视各学科的教学资源建设。 l 信息技术与课程整合应根据各门学科的特点来进行。
大整合论
小整合论