文档介绍：生物科学的职业规划一、目标确定总体冃标:10年后在编的人民教师阶段目标:获得学士学位、教师资格证。二、个人分析目前自己通过暑期社会实践已经初步接触到教师这个职业,在各方面,有不同的特点。优点:有亲和力,细心,想法多,能想到他人所想。缺点:知识缺乏,语言组织能力差。最大的优点是对这个职业的热爱。现实生活中,我在学生会体育部任职,能够带领队员训练和组织各项活动有助于对这方面能力的锻炼。我是一个善于倾听他人意见并且具有很好的语言沟通能力的人,并且善于及时根据他人的意见来改正自身的缺陷。也可以通过口头表达让他人更清楚明白地了解我的意思。在具体的学****和工作中可以及时的根据新的的情况来调整学****方式,及时吸取或教授新的知识,接受新的事物。同时,有较好的资金管理能力,可以有效运用资金,及吋进行预算核算,也是一个适合团队工作的人,有着很好的团队协调能力,可以召集人员并协调他们之间的矛盾。三、社会环境分析社会追求知识的愿望、对教育工作的重视、对学生的关注、对教师的尊重,都有利于促进教师树立职业道德意识,更好地开展教育教学活动,随着经济的发展和群众生活水平的提高,人们对子女的学****越来越重视,尊重知识,重视人才的程度越来越浓厚,这对教师的工作本身就是一种促进作用:鼓励教师认真对待自己的工作,自觉担负起党和人民赋予的重任,刻苦钻研业务,改进教学方法,提高教学质量,努力丁作。社会环境对教师产生的影响是动态的、发展变化的,经济条件,、家庭结构、知识结构、社会观念的更新等诸多变化,也动态地影响着教师的工作。在城镇家庭中,主要成员又多趋向以双职工为主,他们自身无法照顾孩子,对教师的耍求越来越高。加之他们自身文化结构层次的变化,更加尊重教师,对教师的要求增多,甚至有时还会苛求教师。这就造成了社会对教师的复杂感情:希望、信任、尊重与苛求、不满、责怪。独生子女的出现,向教育工作者提出了一个重要的新课题。除了整个社会对教育的一般耍求之外,教育必须适应一定社会环境的特殊要求,必然反应社会环境变化发展的要求。社会环境的变化发展,在促进教育内容、教育条件发展的同时,也对教师工作提出了更高的要求。教师的思想品德、知识结构、教学方法等,都必须适应社会变化发展的特点,因而教师必需提高适应教育过程的外部条件,尤其是社会环境变化发展的自我调控能力。四、组织分析具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力,懂得教育教学的规律和青少年身心发展的规律,具有一定的专业知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教学和学生管理实际问题的能力以及组织课程实施、实现教学目的、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力和使用普通话提问、板书和讲解的技巧。普通话水平:应当达到国家•语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。教育学、心理学方面知识要求:非师范教育专业毕业的人员申请认定教师资格,必须要在各级教育行政部门指定的国家承认学历的师范院校补修教育学、心理学,并取得相应的单科结业证书。五、目标分解与结合影响冃标实现的主要因素:(一)口身因素:在观念、知识、能力以及心理素质上没有得到充分锻炼,没有坚强的意志,不能完成任务。(二)环境因素:家庭环境,居住地条件的影响,教育机构的不同要求,年龄的限制等。目标分解:观念上:冃前没有明确的认识,只是表面上的想当然,单纯根据短期的社会实践有了初步的观念,还没有成