文档介绍：新发展经济学新发展经济学————复旦大学经济学院专业基础课复旦大学经济学院专业基础课教学目的教学目的 1. ,思考发展问题, 系统掌握发展经济学的一般理论和方法,思考发展问题, 解释发展现象。解释发展现象。 2. ,理解中国的发展策略和发展经验。关注中国经济的发展,理解中国的发展策略和发展经验。主要参考教材主要参考教材 1. 1.[ [美美] ]吉利斯、波金斯、罗默和斯诺德格拉斯合著, 吉利斯、波金斯、罗默和斯诺德格拉斯合著, 《《发展发展经济学经济学》》,中国人民大学出版社,中国人民大学出版社 2. , 谭崇台主编, 《《发展经济学发展经济学》》,上海人民出版社,上海人民出版社第一章第一章经济发展导论经济发展导论§ § 1. 1. 经济运行与新古典经济学经济运行与新古典经济学§ § 2. 2. 经济发展与发展经济学经济发展与发展经济学§ § 3. 3. 发达国家与发展中国家发达国家与发展中国家§ § 4. 4. 旧发展经济学与新发展经济学旧发展经济学与新发展经济学§ § 5. 5. 本课程内容结构与安排预告本课程内容结构与安排预告§ § 1. 1. 经济运行与新古典经济学经济运行与新古典经济学需求需求供给供给价格价格产量产量市场均衡市场均衡??完全市场与不完全市场完全市场与不完全市场??产品市场与要素市场产品市场与要素市场??个体市场与总量市场个体市场与总量市场??一般均衡与内外均衡一般均衡与内外均衡§ § 2. 2. 经济发展与发展经济学经济发展与发展经济学??经济增长:人均国民收入的增加(时序动态化) 经济增长:人均国民收入的增加(时序动态化) ??经济发展=经济增长+结构升级经济发展=经济增长+结构升级经济结构的提升经济结构的提升物质资源物质资源人力资源人力资源结构结构升级升级投入投入及及效率效率经济经济增长增长社会发展与社会发展与人类进步人类进步 1 1、农-工业结构(工业化) 、农-工业结构(工业化) 2 2、城-乡结构(城市化) 、城-乡结构(城市化) 3 3、收入分配结构、收入分配结构 4 4、制度的结构性变迁、制度的结构性变迁 5 5、预期寿命(健康) 、预期寿命(健康) 6 6、文盲-识字率(教育) 、文盲-识字率(教育) ““有增长-无发展有增长-无发展””的五种情况的五种情况 1 1、无工作的增长( 、无工作的增长( Jobless Growth Jobless Growth ) ) 2 2、、无声音的增长( 无声音的增长( Voiceless Growth Voiceless Growth ) ) 3 3、、无情的增长( 无情的增长( Ruthless Growth Ruthless Growth ) ) 4 4、、无根的增长( 无根的增长( Rootless Growth Rootless Growth ) ) 5 5、、无未来的增长( 无未来的增长( Futureless Growth Futureless Growth ) ) ————联合国联合国 1996 1996 年年““人类发展报告人类发展报告””: :《《经济增长与经济增长与人类发展人类发展》》§ § 3. 3. 发达国家与发展中国家发达国家与发展中国家一、一、国家分类: 国家分类: 1 1、、穷国与富国穷国与富国世界银行按人均收入划分( 世界银行按人均收入划分( 1998 1998 年) 年) 1 1)低收入组: )低收入组: ≤≤ 785 785 美元(共美元(共 61 61 个国家或地区) 个国家或地区) 2 2)下中等收入组: )下中等收入组: 786 786 - - 3125 3125 美元(共美元(共 60 60 个国家或地区) 个国家或地区) 3 3)上中等收入组: )上中等收入组: 3126 3126 - - 9655 9655 美元(共美元(共 37 37 个国家或地区) 个国家或地区) 4 4)高收入组: )高收入组: ≥≥ 9656 9656 美元( 美元( 24 24 个个 OECD OECD 成员国+ 成员国+ 29 29 个其他) 个其他) ??中国中国 1997 1997 年人均收入年人均收入 860 860 美元, 美元, 1998 1998 年首次进入年首次进入下中等组列; 下中等组列; ??中国港、澳、台等地区已进入高收入组行列。中国港、澳、台等地区已进入高收入组行列。 2 2、发达国家( 、发达国家( Developed Countries Developed Countries ) ) 或工业化国家( 或工业化国家( Industrialized Countri