文档介绍：陕西师范大学
硕士学位论文
日韩泰留学生汉语声调习得及偏误分析研究
姓名:陈子悠
申请学位级别:硕士
专业:语言学及应用语言学
指导教师:赵学清
20070401
日韩泰留学生汉语声调习得及偏误分析研究摘要:本文以对外汉语教学过程中发现的声调问题为出发点,选择日本韩国泰国留学生为调查对象,跟踪调查其在不同的学录、对比的方法,在第二语言习得和教学理论的指导下,重点分析日韩留学生的汉语声调习得顺序及偏误形式,探讨其偏误情况及规律。以偏误和习得分析为基础,阐述了影响外国留学生汉语声调学习的因素,对对外汉语教学中声调教学提出意见和建议。对外汉语教学经过几十年的发展,已经成为一门学科。在语音教学方面声调教学一直是个难点。对于母语没有声调的学生来说,声调是陌生的,没有任何感性认识。不像母语为汉语的人那样对声调有着独特的感受。第二语言学习中语音的学习带有区域性色彩,经验丰富的教师往往可以从留学生的发音判断他的国家或民族。因此,在进行声调习得研究及教学时也应当区别对待不同母语背景的学生。近年来随着来华留学生人数越来越多,国别也越来越多。语音教学的方式更不能仅局限于以前那些只适用于个别国家学生的方法,不同母语的学生对声调的感知往往不同。汉语是声调语言,母语为非声调语的人在学习汉语的过程中总感到声调难以掌握。日韩泰等国学生在学习汉语的过程中也会犯这样那样的声调错误,会对某些声调的掌握有特别的困难,而且近年来学习汉语的日韩学生人数呈增加的趋势,针对这些情况,我们认为有必要对日韩学生的汉语声调做一番深入的考察,这将有助于提高我们对外汉语教学的效果。全文除参考文献外,共分为五章:第一章绪论。介绍了对外汉语教学的发展,其中主要分析了对外汉语声调教学的现状。第二章日本留学生汉语声调习得及偏误分析。重点分析日本留学生汉语单字声调及二字组声调方面的偏误及其发生偏误的原因。第三章韩国留学生汉语声调习得及偏误分析。主要分析了韩国留学生汉语声调习得方面的偏误原因。第四章日韩与泰国留学生汉语声调习得及偏误比较分析。泰语是有声调语言,所以通过日韩泰三个国家的汉语声调习得者的声调偏误分析,来窥见母语为有声调语言习得者和母语为无声调语言习得者在学习汉语声调方面的一些差异及陈子悠.
偏误规律。第五章结束语。重点通过对日韩留学生汉语声调习得及出现偏误的分析,得出在教授日韩留学生汉语语音时,在声调方面所应采取的教学方法以及对对外汉语声调教学方面的一些问题提出自己的见解。关键词:对外汉语声调教学日韩泰留学生声得偏误分析Ⅱ’
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日期:逊翌刍作者签名:二塑:±垫日期:妓芾菔作者签名/二醒墨兰生学位论文独创性声明学位论文使用授权声明本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除文中已经注明引用的内容外,论文中不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得陕西师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。本人同意研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属陕西师范大学。本人保证毕业离校后,发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西师范大学。学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其它指定机构送交论文的电子版和纸质版;有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆、院系资料室被查阅;有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索;有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。
第一章绪论对外汉语教学发展回顾第一:形成了以北京语言学院蟾奈!氨本┯镅晕幕笱А薄!O置!氨汉语作为外语教学即对外汉语教学,经过数十年的发艮,已经形成一门学科。这门新兴学科吸收、融合了普通语言学、汉语语言学、普通教育学、外语教育学、普通心理学和认知心理学等理论内容,以其独特的、全新的面貌列于语文教育科学之林,已为国内外专家、学者所注意和重视。早在两千五六百年前,《周礼》及《礼记》所提到的“通译”己见对外汉语教学的端倪,而外国人或外族人真正大批到中原学习汉语,则始于东汉初年。《后汉书·儒林列传》:“匈奴亦遣子入学。”“耸⒂谔拼鳌⑶逡渤鱿止瘸保这都是指外国人或外族人来华学习。再追溯外国的汉语教学,早在公元瓿鲜就正式设立太学讲授汉语;公元兰椭兰头鸾檀朐侥希Q卸练鹁南人开始学习汉语和汉字;、世纪,西方传教士将汉语教学带回德、法、意等欧洲国家,那里的汉语教学往往跟汉学研究融为一体。但不管何时何地教、学汉语,在中华人民共和国成立之前,对外国人的汉语教学始终没有成为一项专门的事业和一种专门的学问。至世纪年代,国家便把对外汉语教学作为一项专门的事业。如果把年虑寤