文档介绍：谈想象作文的写作【摘要】当前中学生作文的写作问题严重,缺乏想象力。在作文教学中,我们既要鼓励学生大胆想象,又要及时引导学生分清并把握联想和想象中“想”的“度”,使联想和想象合情合理,提高学生的作文写作水平。【关键词】想象作文;推想;联想;幻想;素材积累;合情合理【中图分类号】G566【文章标识码】B【文章编号】1326-3587(2013)04-0065-01 “假如没有联想,世界将会怎么样?”这是著名电脑品牌“联想”公司的广告语。一语双关,耐人寻味。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着世界上的进步,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”在作文写作中,想象与联想也起着至关重要的作用。纵观近几年来各地的高考满分作文,我们都不难发现联想和想象的影子。审题立意、布局谋篇、选料剪材,都离不开想象,高考场上许多奇篇佳作,都依赖此法,如《谏屈原书》《赤兔之死》《鼠辈致人类的一封信》,都是想象生动的创新成果,成为考场作文中一道亮丽的风景线,吸引阅卷老师眼光赢得好评。但是,当前我国中学生作文普遍存在着内容空泛,结构不严谨,思想性不强,缺乏个性的严重问题。学生作文,要按老师规定的模式写甚至套用他人的文章,而且写文章、分析文章,都爱上升到政治的高度,好像不这样就跟不上潮流。于是学生作文语言假大空的现象比比皆是。既然如此,那么培养联想和想象能力成为了作文教学的一条必经之路。想象不是胡编乱造。在教学实践中,我们教师要给予学生指导,使他们在创作中的想象合情合理。下面具体谈谈想象作文常见的三种类型。一、推想型作文推想是根据一定的生活经验对事物的发展变化所作的估计与推测。这类作文常见的形式有扩写、看图作文、改写和续写等。扩写中的推想要以材料所给的情节为依据,从一些细节来推测故事发展的结局,结尾既出乎意料之外又在情理之中为最佳,切勿违背事物发展规律。写事事在理,写人人有行。看图作文要将画面形象综合起来思考,认真研究事情的发展与结局。组图形式的要研究图之间的有机联系,不可分割开来。续写中的推理难度较大,提供一个考生不大熟悉的故事,略去结尾,让考生续写。要么就是选定一篇故事情节较强而结尾巧妙的文章,要求考生按原文的叙事角度续写,或者换一个角度续写。我在指导学生写这类作文的时候就强调推想要多设几个结局选择其中的最好的一个。续写完毕,应将原文部分与续写部分连起来阅读,看情节是否完整,衔接是否紧密,人物性格是否突出,文章主题是否鲜明。发现问题,及时修改。二、联想型作文什么叫“联想”?《词典》上写:“由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物,由于某概念而引起其他相关的概念。”通俗地说:“联想就是由眼前所看见的人或事物触发而想到其他事物的思维,也就是‘由此到彼’的思维过程。”比如,有些人看到圆月就想到明镜,想到玉壁;有的人看到弯月就想到小船,想到鸣琴,这一思维过程就是联想。可以说,相当多的作文类型(特别是记叙文,议论文)考查的目的之一是考查考生的联想能力。联想的方法也很多,主要有: 1、横向性联想。特征相近的事物,在时间或空间上相接近的事物,可互相引起联想。事物的形态、色调、声音、气息、所属范围、所处地位等,都能由彼及此引起联想。由黄牛、骆驼联想到踏踏实实的作风,鞠躬尽瘁的精神;由松、柏、竹、梅联想到凛然的气节,不屈的意志;由粉笔、火柴、蜡烛联想到甘为真理献身,愿为别人