文档介绍：班级活动设计组织与班级管理班级活动设计组织与班级活动设计组织与班级管理班级管理张洪华张洪华专业:教育经济与管理专业:教育经济与管理 2017-1-5 班级活动组织设计 2 个人主页个人主页 e. e. ?个人主页:班级活动设计组织与班级管理班级活动设计组织与班级活动设计组织与班级管理班级管理张洪华张洪华专业:教育经济与管理专业:教育经济与管理 2017-1-5 班级活动组织设计 4 个人主页个人主页 e. e. ?随着对班级属性认识的深化,传统意义上班级作为管理单位和教育活动空间单位的组织概念,已经发展为生命共同体、发展共同体和学****共同体的教育概念。班级活动越来越具有了课程的品质,需要系统规划、精心设计和严密的组织实施。学生在班级活动中的地位也发生了根本的变化,从被管理者、受教育者转变为活动组织者、自我管理者和实践建构者,其自主性得到张扬,主体性得到发挥。 2017-1-5 班级活动组织设计 5 个人主页个人主页 e. e. 一、班级活动的六大作用 1、是树立理想、信念的保证 2、是建设和谐集体的条件 3、是激发学生兴趣和***的原动力 4、为学生个性潜能的挖掘搭建平台 5、在活动中体现自我、发展和完善人的心理品质 2017-1-5 班级活动组织设计 6 个人主页个人主页 e. e. 二、开展班级活动是班主任的四个基本 1、是做好班主任工作的基本功 2、是教育学生的基本方法 3、是建设集体基本手段 4、是班主任育人观的基本体现经过精心设计与组织的班级活动是开发班级成员身心素质潜能的时空条件,是班集体形成和发展的整合因素。 2017-1-5 班级活动组织设计 7 个人主页个人主页 e. e. 三、设计班级活动的两个要素——班主任的主导作用与学生的主体作用 1、班主任在班级活动中的主导作用总策划者、参与者、评论者指导、诱导、引导 2017-1-5 班级活动组织设计 8 个人主页个人主页 e. e. ?班主任工作大有可为–少些抱怨,多些实干?班主任可以调动校长、家长和社会–做班主任是成为名师的重要条件?实践+反思 2017-1-5 班级活动组织设计 9 个人主页个人主页 e. e. 2017-1-5 班级活动组织设计 10 个人主页个人主页 e. e. 2、学生在活动中的主体作用心灵的震撼与参与从外化向内化转化让教育成为自觉行为把我们的需要转化为学生的需要命运****惯行动心动