文档介绍：学校课程
(七年级)
前言
剪纸是我国优秀的民间传统艺术,也是中学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通,方法简便,集审美与实用于一身,深受农村孩子的欢迎。
剪纸的构图自由、灵活,呈现出一定的随意性、趣味性;形象任意组合,可看可玩。因此,学生可根据自己的所见所闻,所思所感表现在自己的剪纸创作中。
“一把剪刀,一张纸,不需要任何辅助的工具,让文静的孩子动起来,让好动的孩子静下来,!”这就是我们学校的活动目标。
目录
第一课剪纸历史及用途
第二课剪纸的工具和材料
第三课常用的剪纸装饰纹样
第四课剪纸的表现形式
第五课画稿剪纸
第六课对折剪纸(一)
第七课对折剪纸(二)
第八课多角折剪(一)
第九课多角折剪(二)
第十课多角折剪(三)
第十一课花边剪纸
第十二课剪纸的保存
第一课剪纸的历史及用途
中国剪纸历史源远流长,千百年来形成的独特剪纸语言,具有极高的艺术性和欣赏性。
发现的最早的剪纸实物是在新疆维吾尔自治区吐鲁番阿斯塔那地区的三座南北朝墓葬中出土的五幅剪纸。这些剪纸都是用对折方法剪成,展开后呈团花状。剪纸技术成熟、构图饱满,充分反映了当时剪纸已流行很广。

剪纸艺术是劳动人民为满足自身的物质与精神的需要而产生的。剪纸流传时间之长,地域之广,充分寄托着劳动人民的理想与信念,抒发着生产者的喜怒哀乐。它伴随着民俗中的喜庆节日、礼仪祭典,或装饰于门窗壁间,或粘贴于婚丧纸扎中,或作为刺绣底样为女子所用。如:唐代大诗人李商隐《人日》诗写道:“镂金作胜传荆俗,剪彩为人起晋风”。杜甫在《彭衙行》中有:“暖汤濯我足,剪纸招我魂”。可见剪彩作胜与剪纸招魂的民俗在唐代甚是流行。总之,剪纸已成为农耕文化民俗生活中最为普及和喜闻乐见的一门“流行艺术”。
一、思考题:
1、我国的剪纸最早是从什么时候开始的
2、剪纸都有什么用途?
二、社会实践
收集剪纸作品或照片。
第二课剪纸的工具和材料
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剪纸用的剪刀,就是日常用的一般剪刀,可备一把大的和一把小的,由作者根据需要而选用。我国著名的扬州剪纸艺人张永寿只用一把长五寸(约15厘米)的剪刀,就可剪出各种各样生动活泼的作品来。
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剪纸用的纸张种类很多,如白宣纸、染色的宣纸、连史纸、各种染色的土纸、大红纸、蜡光纸以及静电绒纸等等。一般白色剪纸多用单宣或连史纸,这种单色剪纸本身是白色,因此用各种色纸或蜡光纸作衬托较为适宜。用染色的宣纸或染色的土纸作剪纸,在艺术效果上既朴素大方,又厚重耐看。用静电绒纸作剪纸,每次只能刻一两张,但用这种纸刻出来的作品效果特别好。
3、针线:
用来固定多层纸张,以免移位。
4、刻刀和磨石:
随着近年来剪纸的作法为了更追求完美及作工所以大多以刀代剪的方式制作,所以剪纸工具一般还需要:刻刀,刻盘。
刻纸用的刀,简称刻刀,通常可分大、中、小三种。刻刀可选用钢铁质量好的小号锯条制作。刻刀的大小尺寸,一般以便于使用为准。其厚度都要求很薄,这样既容易磨又便于刻制。一般来说,小刻刀使用较多,最好多备一两把。刀柄一般为竹、木制柄,可用布条或绳线把刻刀和刀柄捆扎起来,还可以光用布条或绳线把刻刀手握部分牢固地捆扎起来代替竹、木刀柄。
刻纸的时候,需要有二个刻盘放在纸的下面,这样才好用刀。刻盘是用木头做成的一个深约2厘米的盘子。盘的大小没有一定,一般在15厘米x 20厘米左右。如果是刻画面较大的剪纸时,则可把纸在刻盘上边移动边刻制。如果一时没有条件制作刻盘,也可用三夹板或五夹板来代替,但最多每次只能刻三到五张,刻时也比较费力。

 

 
一、思考题:
1、剪纸常用的工具有哪些?在使用时应注意什么?
二、、展示会:收集到的剪纸作品。
第三课常用的剪纸装饰纹样
剪纸符号大致分为:小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等等。任何一幅精美的剪纸,都是由这些剪纸符号组合而成的。初学者,要仔细观察、辨认每一种符号的造型与区别,先默记,后临摹,练熟了就能运用自如,组合成变化万千的花样。临摹有两种方法:一种是先画再剪;另一种是不用画稿直接下剪,这样效果更好,只是难度大些。无论用哪一种方法,都要先简后繁、由浅入深、循序渐进。
学****到几种常用剪纸符号的剪制要领,简单列举一下。

小圆孔在剪纸中是常见常用符号,例如:人物、动物的眼睛, 花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圆孔时,首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼,然后顺着眼往边沿剪,即逆时针方向转360度。线条要流畅圆滑,不留茬口。

形状近似月牙,比较容易掌握。先从月牙中心空白处下剪刀,顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。常用于吉祥字中的眼、口、