文档介绍：校园文化推动学校内涵发展一、校园文化建设应遵循的原则在校园文化建设中,学校应该立足实际,因地制宜合理规划,通过完善学校文化基础设施,创新校园文化内容,拓展校园文化活动领域,让校园文化在学校管理中起凝聚人心、引领方向、激励上进的作用, 成为学校可持续发展的核心要素。在实施过程中, 需要遵循以下几个原则: 1. 育人性原则学校是教育人、培养人的场所。校园文化作为学校教育的一部分,首先必须突出教育性这一特点, 时时处处把握育人性原则, 只有这样, 才能发挥校园文化的导向功能。应通过各种形式、各种载体对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育, 促进学生综合素质不断提高,在正确人生观、成才观基础上提高学习成绩。 2. 导向性原则校园文化能够引导师生去追求文化理想,实现学校办学目标。每一所学校在不同时期有不同的工作重点、发展规划。可充分发挥校园文化的导向作用, 把学校确定的目标化为全校师生的共同理想, 让他们从内心深处产生深刻的认同感, 自觉地把自己的工作、学习和学校的发展联系在一起。 3. 特色性原则创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在继承优良的传统文化基础上,努力培养校园文化个性。通过创建特色校园文化,形成巨大的精神力量,激励、鞭策师生健康成长。 4. 艺术性原则在校园文化建设中,要有艺术眼光。让学生通过学校的环境、设施、氛围等,处处受到艺术的感染,得到美的享受。在无声的熏陶中,提高学生的审美情趣、道德情操。二、校园文化建设的具体路径 1. 加大投入,创建优美的校园物质环境物质环境是校园文化的硬件。学校应该加大投入, 对校园环境进行“美化、亮化、绿化”。例如,马井中学在校园中心区修建文化广场;积极争取社会力量,新建了“少毅图书馆”;因地制宜,在校园各个角落植入文化石,建造景观带;在绿化区和植物园栽种各种花草树木, 一年四季, 春有花, 夏有荫, 秋有香, 冬有绿。校园内目之所及, 处处赏心悦目, 学生的心灵在无形中得到净化、提升。 2. 重视人文建设,充分发挥文化的育人功能学校无闲处,处处能育人。校园是学生生活的空间,更是培养学生文明素质的载体。这就要求我们把自然环境、人文建设、育人功能结合起来, 使一草一木、一墙一树都能说话, 营造出浓厚的文化氛围, 充分发挥文化的育人功能。走进马井中学校门,“每天进步一点点, 不断汇集正能量”的大幅标语激励学生追求进步,培育正气。校园主干道两旁,悬挂着师生自创的格言警句, “成功不在于天赋,而在于坚持”,让学生明白成功的秘诀; “我总是喜欢把时钟调快一分钟,因为我喜欢走在时间的前面”,勉励人们珍惜时间。教学楼的墙体上醒目嵌有学校的“一训三风”。学校的文化长廊中的“励志篇”“惜时篇”“习惯篇”“感恩篇”,引领学生成人成才。进入教室, 有各班自主设计的文化橱窗, 走廊过道有“安全文化”, 田径场有“健体文化”, 厕所有“卫生文化”, 食堂有“饮食文化”。整个校园浸润于浓郁的文化气息之中, 耳濡目染,润物无声,成为全面育人的辐射源、素质教育的能量库、无声的教科书。 3. 打造校园活动文化,构筑学生成长乐园活动文化是校园文化的重要内容,是校园文化建设的血脉。它不仅记录学生的成长历程, 丰富他们的文化生活, 而且能够培养学生的创新精神, 提高学生的人文素养, 熏陶学生的道德情操, 为学生提供锻