文档介绍：学校建筑设计建筑工程论文摘要:本文从学校建筑的发展趋向、设计的必要条件、作品实例等几方面对学校建筑的设计进行探索。旨在为建筑师在设计此类建筑起到“抛砖引玉”的功能。摘要:发展趋向必要条件开放空间随着教育地位的不断提高,国家和社会都加大了对教育的软硬件的投入。单就硬件而言, 我们建筑师接手的学校建筑比以往要多出许多。笔者近几年先后参和了几个学校的设计, 这其间既有好的经验也有不足之处。笔者认为有必要结合具体工程系统地漫谈一下, 为同行起一个抛砖引玉的功能,不妥之处还请同行及专家给予指正。要想设计学校建筑, 首先必须了解现代教育建筑的发展方向及趋向。学校自产生 200 0 多年以来, 逐渐形成了以“班级教室”为中心的传统模式, 该模式的不足在于学生的立体交往太少, 有点“一心只读圣贤书”的味道; 而现代教育注重交往, 出现了以“年级”为中心的新模式, 更有美国佩里社区教育村的例子( 除体育馆、图书馆等公共设施共享外, 高中低年级的学生还能共享教育课程)。随着现代教育朝着开放、互动, 强调个性化的方面发展,以“电脑教室”为主的校园局域网逐渐在学校中普及起来。由此可以大胆的猜测摘要:随着网络的技术进一步发展, 远程教育在学校教育中占的比重将不断加大。学校设施不仅提供在校生学****还应承担非在校生( 电大、夜大、职大生等) 接受业余教育的职责。同时校区应尽可能多置绿地, 并适当预留可发展的用地。校区内的公共设施( 体育馆、图书馆、科学楼等) 应和校区外的设施互补, 保证校区的开放性及自由度。其次, 设计师在设计学校建筑时还必须把握的关键点有①对特定地域、特定人文历史背景下的学校设计, 应表现其建筑或场地所拥有的品质和非凡的精神;②建筑要体现设计师对建筑、社会、历史乃至宇宙的个性化理念;③建筑本身应该是对民族文化、地域文化甚至异域文件的诠释。具体到学校建筑的总体及单体设计, 设计师要分析五个必要条件摘要:①设置者摘要: 即投资办校的一方,是公立学校?还是私立学校; ②学校的类别摘要:按照我国的教育模式,学校一般分为小学、中学、高中及大专院校等四类; 对于不同年龄、不同专业的学生而言, 建筑的意义都有所不同。只有优秀的设计才能营造出专心“读书”的校园环境, 才能培养出德才兼备的学生。从这一点而言, 建筑师可谓责任重大。③学校的规模摘要: 即总的班级数量。我国教育部于 1982 年4月 16 日颁发试行的《中等师范学校及城市一般中小学校舍规划面积定额》规定,完全中学的规模为 18、2 4、 30 个班,初级中学为 18、 24 个班,每班学生名额近期为 50 人,远期为 45人;小学为 18、 23 个班,每班学生名额近期为 45 人,远期为 40 人。班级规模大小将直接影响到课堂教学的管理和教学效果;大专院校则应根据学校的规模及专业来确定班级数量; ④教育的目标摘要:即学校培养的是什么类型的学生?我国目前常设的为普通小学或中学、技工学校、职业中专、专科学校及综合性大学等。⑤总体布局摘要: a. 建筑用地大小及所处的周边环境;适宜的人文环境或良好自然景观的生态环境是建校园的最佳选择; 若处于闹市之中, 则应采用非凡的设计手法来阻隔噪音的影响, 创造一个闹中取静的教学环境; 总之一个好的学校设计必须成功地解决和周边环境的各种矛盾。 b. 建筑的外形摘要:设计师应根据校