文档介绍：可爱的校园教学目标:。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。,初步认识10以内的数,了解学生数数的情况。3、使学生在活动中体验到学****数学是有趣的,获得良好的情感体验。教学重点:指导学生数数时手口一致,熟练数数。教学难点:激发学生学****数学的兴趣。教学准备:课件教学过程:一、创设情境,引入教学。谈话引入:小朋友们,从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学****一起游戏。你们喜欢我们的学校吗?活动一:?(我们的校园里有操场,我们的学校里有老师,我们的学校里有小朋友)?(我看到了1个老师,我看到了3座楼,我看到了一年级有7个班,有6个年级,有好多小朋友……)教师:对了!你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师,我们要在校园里共同生活学****老师是你们的大朋友,如果你有什么困难就来找我好吗?活动二:动物王国的校园教师:动物王国的动物学校也开学了,小动物们都高兴地来到学校,你们想到它们的学校看看吗?(想):(1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子)(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊)(3)我们一起数一数,看看是6只小熊吗?(师生共同数)(4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠)(5)小兔子呢?(有2只小兔子)(6)它们的老师是谁呀?(大象)(7)有几位老师呀?(1位)?能用带有数量的话说说吗?怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号,也可以从左到右数……):你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示?(1)教师:刚才我们一起参观了动物王国的学校,我们参观的时候是看到什么说什么,你们觉得是不是有点乱呢?(2)教师:有没有更好的参观办法呢?(3)教师:如果你是学校的小主人,你会怎样带领我们参观呢?(从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小)(4)教师:我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。活动三:有序观察1、寻找身体上的数师:1——10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多,快找一找,说一说!(1)学生之间互相观察,互相说。(2)集体反馈交流。(学生可能说:有1个脑袋,1张嘴,10个手指等。只要说得对,教师就应该给予肯定,同时要注意让学生把话说完整。)2、 寻找教室里的数师:同学们在自己身上找到了这么多的数,真了不起!快来看看我们的教室,你们能发现哪些数?(1)学生独立观察,寻找个数。(2)学生之间互相交流。(3)集体交流。(学生可能会说:有1块黑板,2扇门,6盏灯,25张桌子,47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。)二、课堂小结1、师:这节课我们在忙什么啊?你发现什么呢?(这节课我们在数数,发现我们身边到处都是数学)2、布置学生实践活动课后到校园到处看看,边看,边和小朋友交流,再把看到的记下来,明天上课和大家一起交流。第一单元生活中的数单元教学目标:知识与技能:1、初步感受数学与生活的联系以及学****数学愉悦。2、初步形成良好的学********惯。过程与方法:1、能正确地数出数量在10以内物体的个数,会读、会写0——10各数