文档介绍：高一数学教师总结之高一数学教师期末总结一、高中数学课的设置高中数学内容丰富,知识面广泛,将有:《代数》上、下册、《立体几何》和《平面解析几何》四本课本,高一年级学习完《代数》上册和《立体几何》两本书。高二将学面解析几何》两本书。一般地,在高一、高二全部学习完高中的所有高中三年的知识内容,高三进行全面复习,高三将有数学; 会考; 和重要的; 高考;。二、初中数学与高中数学的差异。 1 、知识差异。初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛, 将对初中的数学知识推广和引伸,也是对初中数学知识的完善。如:初中学习的角的概念只是;0—1800; 范围内的,但实际当中也有 7200 和;—300; 等角,为此,高中将把角的概念推广到任意角,可表示包括正、负在内的所有大小角。又如:高中要学习《立体几何》,将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积; 还将学习; 排列组合; 知识,以便解决排队方法种数等问题。如: ①三个人排成一行,有几种排队方法,( =6 种); ②四人进行乒乓球双打比赛,有几种比赛场次?(答: =3 种)高中将学习统计这些排列的数学方法。初中中对一个负数开平方无意义,但在高中规定了 i2=-1, 就使-1 的平方根为±i. 即可把数的概念进行推广,使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。 2 、学习方法的差异。( 1 )初中课堂教学量小、知识简单,通过教师课堂教慢的速度, 争取让全面同学理解知识点和解题方法,课后老师布置作业,然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解,直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多(有九们课学生同时学习),每天至少上六节课,自习时间三节课,这样各科学习时间将大大减少,而教师布置课外题量相对初中减少,这样集中数学学习的时间相对比初中少,数学教师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习,就能达到相初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。(2 )模仿与创新的区别。初中学生模仿做题,他们模仿老师思维推理教多,而高中模仿做题、思维学生有,但随着知识的难度大和知识面广泛,学生不能全部模仿,即就是学生全部模仿训练做题,也不能开拓学生自我思维能力,学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察,旨在考察学生能力,避免学生高分低能,避免定势思维,提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势,对高中学生带来了保守的、僵化的思想,封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决:比较 a与 2a 的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。 3 、学生自学能力的差异初中学生自学那能力低,大凡考试中所用的解题方法和数学思想, 在初中教师基本上已反复训练,老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题,都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中,而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题(不全是),学生不需自学。但高中的知识面广,知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的,只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题,如果不自学、不靠大量的阅读理解,将会使学生失去一类型习题的解法。另外,科学在不断的发展,考试在不断的改革,高考也随着全面的改革不断的深入,数学题