文档介绍：《温儒敏论语文教育》读后感1000字导读:读书笔记《温儒敏论语文教育》读后感1000字,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。《温儒敏论语文教育》读后感1000字: 我有幸加入施维江名师工作坊,在工作坊的统一要求下,我读了几本课外书,其中《温儒敏论语文教育》对我的影响较大。它是在我处在教学的彷徨期、枯竭期出现的,是我的语文教学的催化剂。温儒敏教授从课标课改、教材编写、语文教学、研修文化、大学本义、文学生活诸多方面,为我们打开一条通道,为我拓宽了语文的外延和内涵。我一直把语文当做工具性和人文性的统一,其实这样还不够,如果这样的话,语文就越教越小了,走入一个死胡同。我就感觉这几年不敢教了,没有十年前的勇气,总爱缩手缩脚。学生对语文也不太感兴趣,失去了语文生活性的乐趣。“站在生活的通道上”,让语文教育教学回归人性本位,让学生在学****的基础上感悟生活的“人情”,体验人生的美好,人性的善良。温教授说:“教育,须以价值观铸魂。”这坚定了我的努力方向——兴趣课堂——教师、学生、文本形成生命共同体。共同体课堂,师生、生生与文本进行有效对话,是从知识到生命的价值诉求。高度重视培养学生阅读的“兴趣****惯”“品位”“方法”和“能力”,让语文教学成为培养学生世界观、人生观、价值观的有效途径,学生从语文教学中体验真善美的东西。同时让学生乐学语文,改变教学方法,完善自己。当然,课本是我们教学的根,要用好这个根,然后再鼓励学生拓展阅读。作为一名语文教师,首先要用好教科书。因为教材是民族文化传承最重要的载体,也体现国家的对公民培养的要求。一个老师连教材上的一篇篇课文都上不好,他能引导好学生的课外阅读?恕我实在不能相信。读后感·想想看,教材上的文章多是大家耳熟能详的且有教师参考用书的详实分析,还有教学建议可以参考,更不说还可以通过网络借鉴学****在这样优越的条件下,都不愿潜心钻研的教师或者说没有养成钻研教学、研究