文档介绍：第一部分化学学科知识运用第一章初中化学课程容及分析1、《义务教育化学课程标准2011年版》包含前言、课程目标、课程容和实施建议。2、课程容:包含5个一级主题,19个二级主题前言:课程性质、课程理念、课程设计思路课程目标:知识技能、过程与方法(既是目的又是手段)、情感态度与价值3、5个一级主题:科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展4、完成基础的学生实验:1、粗盐的提纯2、实验室制取氧气3、酸碱化学性质4、实验室制取二氧化碳5、铁、红磷镁条等在氧气中燃烧6、一定质量分数***化钠溶液的配制7、溶液酸碱性的检验5、科学探究涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行试验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流6、义务教学化学教科书编写的特点:容组织上体现了三序结合(逻辑顺序、学生认识顺序、学生心理发展顺序)第三章初中化学教学知识1改革化学评价方式的单一性,激发学生创新意识首先,要使学生从被动接受评价转向主动参与评价。其次,注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价中心的转移。2化学教学方法(1)讲授法:优点在较短时间,向学生传授大量的知识;其最大缺点主动性不能很好发挥(2)谈话法:教师通过预先设计的一系列有联系的问题,启发引导学生,以师生对话的方式围绕问题展开讨论,从而完成教学任务的一种方法。谈话法通常用于比较容易的容。 (3)讨论法:在教师组织引导下,学生围绕课题相互讨论共同得出全面、正确的结论实现教学目标的一种集体教学方法。使用讨论法要注意问题难易适中,富于思考性和争议性。教师要随时诱导,并做好讲评。 (4)演示和展示:教师做实验表演或表实物模型等直观的教具,组织学生观察,认识事物,获得有关知识,技能的一种教学方法。 (5)实验法:在教师的指导下,学生亲自动手实验方法。 (6)练****法:组织学生在获得有关知识的基础上进行操作性学****实践活动的方法。练****一般有:口头练****书面练****板演、实验操作。 (7)探究法3化学教学活动的基本环节教学设计、课堂教学、作业布置与反馈、课外活动、教学评价4、初中化学基本原理:物质结构理论、质量守恒定律、元素周期表、溶液理论、电化学基础5初中化学基本概念和基本原理教学方法:遵循认识规律,运用直观手段;加强联系对比,注意分段要求;注意逻辑推理,重视科学论证;密切联系实际,重视实践运用。6化学元素化合物知识教学方法:(1)充分运用直观手段,强化形象思维(2)充分发挥基础理论指导作用,掌握基本规律(3)抓住典型物质,到达触类旁通(4)抓住物质主线,紧密联系实际(5)抓住知识间在联系,形成知识网络7什么是科学探究提出问题-查阅资料-猜想假设-设计方案-实验验证-观察记录-分析结论-反思评价提出问题-猜想假设-制定计划-进行试验-收集证据-解释与结论-反思与评价-表达与交流第二部分化学教学设计第一章初中化学教学设计1课程目标中行为动词解析认识性学****目标动词水平层次知道、记住、说出、列举、了解认识、了解、看懂、识别理解理解、解释、说明、区分、判断应用技能性学****目标模仿操作、初步学****模仿独立操作、初步学会独立操作体验性学****目标经历、体验、感受经历认同、意识、体会、认识反应化、初步形成、树立、保持领悟2确定教学重点与教学难点的依据教材和课程标准:教材分析学生实际:学情分析 3确定教学重点与难点的原则:课程标准、学生实际、知识结构、知识迁移4板书设计:容设计(课题名称、授课提纲、教学重难点、补充材料)、形式设计(提纲式、图表式)、布局设计第三部分化学教学的实施第一章初中生化学学****1初中化学学特点启蒙性和基础性以实验为基础与日常社会、生活联系现代物质理论为基础(元素周期表)学生认知规律为顺序独有的化学用语2影响中学生化学学****因素:学****动机、学****准备、学****策略3化学事实性知识学****策略多种感官协同记忆策略联系-预测策略:有意将理论知识、已有知识经验、物质间相互联系,对要学****的事实性知识作出预测知识结构化:按照一定线索进行归类、整理,使零散孤立的知识变为相互联系整体4创设化学情境教学的常用方法利用实验,创设教学情境设置化学问题。。。利用化学史和成果。。。从化学与社会、生活的结合点入手。。。利用学生的认知矛盾。。。。5创设化学情境注意问题:情境作用全面性(认知/行为/情感)、全程性、发展性(未来/当下)第二章化学教学实施基本技能1化学课堂导入功能激发学****兴趣,引起学****动机建立认知冲突,产生成就动机(催化剂参加反应)实行目标教学,产生任务动机衔接新旧知识、主动学****新知识2化学课堂导入类型:社会导入(新闻、环境)实验导入(现象与原理)旧知导入(烷烯炔)问题导入、直接导入(钠、氧化钠、氢氧化钠)化学史导入3化学课堂导入基本要求科学、相关、适度(低于5分钟)、启发、趣味性4化学课堂导入案例:社会导入