文档介绍：小学语文老师暑期校本培训心得体会"教亦多术矣,运用在乎人,孰善孰寡效,贵能验诸身。为教纵详密,亦仅一隅陈,贵能令三反,触处自引伸。”一一题记这个暑期的小学语文教师校本培训,让我受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道徳,很多时候让我们觉得有些雾里看花,水中望月,无所适从。所以,很需要学****而此次小学语文教师培训班的学****犹如为我打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。一、更加明确了一堂好课的标准如今倡导自主、合作、探究性地进行,这种学****方式非常好。由于学生自主、合作、探究性地进行学****而导致课堂教学进度放慢,但是,我认为表面上看上去进度慢了,教学任务似乎没有很好地按时完成,但从学生的学****的实际效果来看,这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外,学生的好奇心、求知欲得到了很好的爱护,学生学****的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。以前那种老师只顾讲解,不管学生有没有自己的体会和感悟,有没有学****的兴趣和进取心,教学进度虽然掌握得很好,但教学的实际效果是可以想见的。好课的标准归结如下:1•看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标,并且是小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。2•看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容,•看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学,包括恰当有效的合作学****老师的作用就是导学,看指导是否真正落实到学生的学上。4•看教学效率,是否做到省时高效。二、指明了语文阅读教学的方向现在“语文新课标”十分强调学生“自主、合作、探究”的学****方式。现在凡是进行语文课改的课堂教学学生热烈讨论的场面比比皆是。课堂讨论活跃了课堂气氛,激活了学生的思维,锻炼了学生的口头表达能力,同时还培养了学生质疑问难和合作研究的****惯。在学生的思维互相碰撞之后,课堂上每每闪现出富有精彩见地的思想火花。我以为,课堂上主耍时间应该耍留给学生口主阅读思考,当学生有问题而自己不能解决的时候,再让学生讨论解决,老师也应是参与讨论与解决问题成员之一。只有在学生有了充分的自我感知和理解之后再进行的讨论才是有效果的。而且,进行讨论老师还耍注意对时间和内容进行合理恰当地安排和调控。因为“教师是学****活动的组织者和引导者。”再者,毫无边际的课堂讨论是没有休止,也是很难有结果的。当然,通过大家的讨论,能得出一个相对较为合理的答案,也是必要的。但不是什么问题都要有个结果,存疑也可以,过程有时比