文档介绍：课堂改革进行时随着时代的发展,社会的进步,学生的课堂改革也势在必行,传统的“满堂灌,填鸭式”的教学模式正逐步被各种新的教学模式所取代。无论杜郎口的'‘三三六”;洋思的“先学后教”;昌乐二中的“七二一”;魏书生的“六步教学”;棊江的“四段六步”等等,他们都有一个共同的目的,那就是以学生的学****为中心,以学生的发展为中心,面向全体学生,培优补差,把新课程改革“自主,合作,展示提升”的学****方式落到了实处,并处理好了这三者之间的关系。把课堂真正还给学生,改变学生“被动消极、死水微澜”的学****状态,让学生动起来,让课堂活起来,引导学生在活动屮“学会、会学、乐学、创学”。下面就是我对当今学生课堂模式的理解。一、学生通过自主学****发挥最大潜能。1“明确的学****目标”是学生自主学****的前提。这一阶段学生需要根据教师的引导和学****目标自主预****让学生知道学****的目标,可以引起学生学****动机和调节学生学****行为。通过预****熟悉文本,学生可以心中有数,为本节课的学****打下了良好基础。预****内容可以在黑板上,多媒体,导学案等多种形式出示。2“问题”的导入也很关键。苏霍姆林斯基说过:“如果学生没有学****的愿望,我们所有的计划,所有的探索和理论统统都会落空。”思维是由问题开始的,设计适当的问题激发学生的探索欲望,使学生的思维处于活跃状态。耍提高提问的有效性,因为有效提问是课堂对话的开端,能引起学生的思维、兴趣的激发。问题的有效性表现在--要具有一定的开放性,二要具有一定的深刻性,三要注意学生的层次性,达到让不同层次的学生都拥有思考的兴趣,思维的空间。在课堂教学中,教师必须紧紧抓住“善导”、“激趣”充分发挥教师在课堂中的主导地位,教师耍把以“教”为重心逐渐转移到以学生的“学”为重心。教师要注重教学过程屮教师主导作用与学生主体作用的协调与统一,尊重学生的主体地位,激发学生的主体意识,把研究指导学生的学****方法放在十分重要的位置,着力培养学生主动学****自主学****的能力,让学生自主去探索,自己去发展,逐步引导学生自主的学****培养自主学****的****惯,真正达到让学生“自求得之”的目的,以此捉高学****效率。二、小组互相合作,增强学生的参与意识。面向全体学生,一切为了学生,争取不让一个学生掉队,大面积提高教学质量,这是新吋代的教学理念,但在实际教学过程中,我们所面临的问题是——班额普遍较大,无法兼顾全体,大部分学生因此而无法得到语言实践的机会。所以在有限的时间内有效地利用积极因素,避免或消除消极因素,采用更有效的课堂教学方法,是教学是否成功的关键之一。'‘合作互学”强调学生的全员参与和学生之间的相互合作,这不仅能满足学生学****和交往的需要,更有助于形成学生学****和交往的技能,促进学生学****能力和生活能力的发展。学生通过小组内互相合作,进而发现知识生成的初步或基本的规律,基本达成学****目标。这也会弥补个人口学的一些困难,达到了兵教兵,使每个学生都能得到充分发展。为了调动学生学****的积极性,可以采用多种激励措施,比如,小组积分,获得小红旗,通过比赛竞争,增强学生的团队合作意识,使学生之间形成主动学****团结互助、积极向上的良好合作氛围。三、展示、提升可以使学生具有成功的喜悦。“自我展示”能极大地调动学生的学****积极性,调动学生的各种感官来参与学****让学生体会到学****的乐趣;能有效地激发学生的课前预****小组合作、学****竞争等学****活动,使