文档介绍：课程改革开放式教学论文编者按:本文主要从注意学生的参与度,即有学生的全员参与、全程参与;注意师牛的亲和度,即师牛之间愉快的情感沟通与智慧交流;注意知识的延伸度,即在知识整合的基础上向广度和深度的延伸进行论述其中,主要包括:教师应结合学牛的年龄特征和现有知识结构设计高效的学习活动、激发学生的兴趣,挖掘学生参与的原动力、创设问题情境,吸引学牛主动参与教学、创设问题情境是引起学牛认知矛盾的常用方法、尊重学生人格,建立和谐的师生关系、教师有宽广的知识面,有较强的语言表达能力和说话艺术、实现课堂教学向社会生活延伸、实现课堂教学内容向时事热点问题的延伸等,具体请详见。一、注意学生的参与度,即有学生的全员参与、全程参与在教学中,教师要明确:是学生在学习,教师的职责是引导、帮助。教师应结合学生的年龄特征和现有知识结构设计高效的学习活动,让学生在参与活动的过程屮亲自实践、合作探究。(一)激发学生的兴趣,挖掘学生参与的原动力俄国教育家乌申斯基也说过:没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。将学生身边的事例引入课堂,使学生所学知识具体化、形象化,唤起学生兴趣,激发求知的内驱力。因此教师要结合学生身边的现实问题组织教学,全而落实课程目标。如在讲“劳动与就业”的内容时,引导学牛自己思考:在当前形势下,一方面就业相当严峻,另…方面却是很多工种找不到人干,出现了“有人没活干,有活没人干”的现象。我们应如何看待这些问题?这样通过生活中的实际例子激发学生的学习兴趣。(二)创设问题情境,吸引学生主动参与教学创设问题情境是引起学牛认知矛盾的常用方法,它能将学生引入到问题之屮,通过“设疑”使学生对要学习的内容产生疑问,出现心理的不和谐状态,进而激发其学习的内部动机。高中政治课教学内容有很多都与学生的日常生活息息相关,要想吸引学生情感的参与,最好的办法就是尽可能地创设问题情境,引起学牛的认知矛盾。笔者就学牛常遇到的」些实际例子,结合现场模拟创设问题情境。如在讲市场秩序的内容时,我带了两瓶品牌不同但外观类似的“老干妈”辣椒酱走进教室,让学生陷入问题情境,接着就举了湖南“老干妈”辣椒酱模仿贵州“老干妈”欺骗消费者的案例,进而引出了诚实守信是现代市场经济运行不可缺少的条件。二、注意师生的亲和度,即师生之间愉快的情感沟通与智慧交流政治课堂教学过程应成为师生追求主体性、获得自由和解放的过程。这样才能使教学过程中师生之间愉快的沟通与交流,使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程。达到这一点,政治教师可以从如下两个方面做起:(一) 尊重学生人格,建立和谐的师生关系首先,建立“民主、平等”的原则。在新课程标准下,教学活动中师生关系应该是“民主、平等”的,彼此之间是互相尊重、互相关爱的和谐关系。在教育界有…句流行的名言:“把学牛看作天使,教师便生活在天堂;把学牛看作魔鬼,教师便生活在地狱”。其次,创造宽松的教学环境。在应试教育的影响下,学校强调升学率,学生的课业负担过重,校园活动少。学生沦为考试的机械人,个性与爱好被抹杀,从而导致个性叛逆。在宽松的教学环境下,构建师生平等的对话平台,学牛可以尽情的表达意见,表现个性,有助于师牛之间的情感交流、知识资源与见解的共享。(二) 教师有宽广的知识而,有较强的语言表达能力和说话艺术有吋一个故事,一旬幽默的话语,甚至一句耐人寻味的广告词,都可能增加课堂气氛