文档介绍：校本课程古诗文教案二年级下学期高台县解放街小学:王萍《春词》教学设计:教学目标:认识生字字,了解词句意思,了解故事背景,会流利的朗读古诗,会背诵古诗,会多种形式诵读古诗重难点:认识生字字,了解词句意思,了解故事背景,会流利的朗读古诗,会背诵古诗,会多种形式诵读古诗学具:课件过程:一、情境导入二、介绍作者刘禹锡:(772—842),字梦得,洛阳(今属河南)人。贞元中进士及第,又中博学宏辞,授太子校书,后入淮南节度使幕府掌书记,调补渭南主簿,升监察御史。三、出示古诗新妆宜面下朱楼,深锁春光一院愁。行到中庭数花朵,蜻蜓飞上玉搔头。四、认识生字搔蜓蜻庭愁锁宜妆五、了解词语意思①宜面:脂粉和脸色很匀称。②蜻蜓句:暗指头上之香。六、自读古诗,了解古诗内容大意。七、诵读古诗。1、老师范读。指名读。2、齐读3、小组赛读。4、《秋夕》教学设计:,理解诗歌内容,感受其中的诗情画意。。一、导入新课。《秋夕》、读题,练写“夕”字。。(七月初七)的传说。二、初读感知。:)将这首诗读给同桌听,要求读准、读通。1((2)用自己的话说说这首诗的主要意思。(3)将自学中不懂的地方标出来或写下来。。。(1)指名读文,齐读课文。(2)用自己的话说说这首诗的主要意思。(3)质疑。三、品读悟情。针对学生的疑问引导学生悟情。如:“冷画屏”什么含义?“冷”什么意思?秋天来了扇子本不要用了,为什么宫女用罗扇扑打“流萤”?。。:“冷画屏”的“冷”指什么?(深宫的冷清,宫女生活的孤寂无聊。)“轻罗小扇扑流萤”体现了宫女怎样的生活?:宫女们会想些什么?,将感受通过朗读读出来。师播放音乐。。。四、拓展延伸。。、作业。。《秋夕》。。《春歌》教学设计:教学目标:认识生字字,了解词句意思,了解故事背景,会流利的朗读古诗,会背诵古诗,会多种形式诵读古诗重难点:认识生字字,了解词句意思,了解故事背景,会流利的朗读古诗,会背诵古诗,会多种形式诵读古诗学具:课件过程:一、情境导入二、介绍作者唐朝诗人,号青莲居士,字太白,,-762)日28月2年(701李白有诗仙之称,最伟大的浪漫主义诗人。汉族三、出示古诗秦地罗敷女,采桑绿水边。素手青条上,红妆白日鲜。蚕饥妾欲去,五马莫留连。四、认识生字秦罗敷桑素妆蚕饥妾五、了解词语意思①子夜吴歌:《子夜歌》属乐府的吴声曲辞,又名《子夜四时歌》,分为“春歌”、“夏歌”、“秋歌”、“冬歌”。②“秦地”句:秦地,指今陕西省关中地区。罗敷女,乐府《陌上桑》有“日出东南隅,归我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷善蚕桑,采桑城南隅”的诗句。③素:白色。④“红妆”句:指女子盛妆后非常艳丽。⑤妾:古代女子自称的谦词。⑥“五马”句:意思是,贵人莫要在此留连。六、自读古诗,了解古诗内容大意。七、诵读古诗。《夏歌》教学设计:教学目标:认识生字字,了解词句意思,了解故事背景,会流利的朗读古诗,会背诵古诗,会多种形式诵读古诗重难点:认识生字字,了解词句意思,了解故事背景,会流利的朗读古诗,会背诵古诗,会多种形式诵读古诗学具:课件过程:一、情境导入二、介绍作者李白(701年2月28日-762),字太白,号青莲居士,唐朝诗人,有诗仙之称,最伟大的浪漫主义诗人。汉族三、出示古诗镜湖三百里,菡萏发荷花。五月西施采,人看隘若耶。回舟不待月,归去越王家。四、认识生字镜菡萏施隘若耶待越五、了解词语意思(1)鏡湖:一名鑑湖,在今浙江紹興縣東南。(2)回舟不待月:言西施入越王之速,就在回舟之時,月尚未出,就被帶邀而去了。乃誇飾的修辭法。.六、自读古诗,了解古诗内容大意。七、诵读古诗。1老师范读。2指名读。3齐读4小组赛读。八、小结。《秋歌》教学设计:教学目标:认识生字字,了解词句意思,了解故事背景,会流利的朗读古诗,会背诵古诗,会多种形式诵读古诗重难点:认识生字字,了解词句意思,了解故事背景,会流利的朗读古诗,会背诵古诗,会多种形式诵读古诗学具:课件过程: