文档介绍：.页眉. 页脚. 高中政治高效教学总结——构建高效的高中政治课堂构建高效课堂是每位政治教师梦寐以求的梦想,因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生有最大的收获和提高, 以取得事半功倍的效果。但是在教学实践中, 政治课堂低效一直是一大难题。课堂的低效导致学生厌学和教师厌教, 如何提高高中政治课堂的效率呢?我在教学实践中做了以下探究。一、课前认真研读教材、精心备课高效课堂强调学生运用科学、高效的学****方法去主动、积极地学****强调教师运用科学、高效的教学方法去促进学生的有效学****促进学生知识的有效积累、能力的最优发展、非智力因素的同步提高, 最终达成课程目标、实现与素质教育的完美契合。为此要深入研究教师的教、学生的学和师生共同参与的课堂教学。备好课是上好课的前提, 只有备课充分, 教师对教材、对学生有了充分的认识,上起课来才能从容不迫,游刃有余。教材是教学中最重要的课程资源,教师既要关注教材的知识体系,还应体会蕴含在其中的思想方法及教学思路等。作为一名教师, 只有把教材解读到位, 才能实现由用教材教向创造性地使用教材的转变。教师在钻研教材时, 不能只就事论事, 还要适当提炼, 多些理性认识; 要注意知识的阶段性, 善于将前后知识联系起来, 从而形成一个有机的整体; 要透过现象看本质, 让教材蕴含的思想凸现出来, 帮助学生进行抽象概括, 把握知识的内涵。只有如此解读教材,才能揭示政治的本质,彰显政治的魅力。.页眉. 页脚. 二、巧妙设计课堂,激发学生的思考欲望高效课堂是一种基于学生求知,引导学生主动学****独立思考、学用结合、总结反思的教学运行体系。课堂要高效首先就要突出学生的主体地位。所以,政治课要实现高效的目标, 第一步就得吸引学生的注意, 让学生主动、全程参与到课堂学****中来。在课堂教学设计的诸环节, 包括教学目标的制定、导学的切入、过程的设计、问题的拟定、活动的创设、教学的评价都能有机地渗透进对学生的关照和吸引。比如我在讲《经济生活》第九课第一框“市场配置资源”时,在导入环节,通过询问学生“谁能告诉我,河北省有哪些知名的小商品市场? ”“为什么要设立这些市场, 市场是做什么用的? ”一下子拉近了本课内容与学生的距离, 使学生产生了学****的兴趣。构建高效课堂就应当创设情境, 巧妙地提出问题, 引发学生心理上的认知冲突, 使学生处于一种“心求通而未得, 口欲言而弗能”的状态。同时, 教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师要让学生充分进行思考, 给学生充分表达自己思维的机会, 让学生放开说, 并且让尽可能多的学生说。条件具备了, 学生自然就会兴奋, 参与的积极性就会高起来, 参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学****过程,个体才能得到发展。三、利用现代化教学手段,提高课堂效率教师通过运用多媒体现代教学手段进行教学,能综合运用图像、声音、动画和视频,使教学信息的容量增大, 满足学生学****的需要, 让课堂变得更加丰富直观。学生的学****兴趣得到了提高, 还能加深对教学内容的理解, 发展学生的观察能力和思维能力, . 页脚. 主人,获得课堂教学的高效率。比如我在讲《和平与发展》一课中,恰当地播放了“人类永远的噩梦——世界大战”视频, 学生通过观看战争所带来的灾难, 不仅化繁为简地了解到了课文