文档介绍：浅谈网络环境中学生的行为规范华美学校 作者:陈丹妮内容提要随着互联网在我国的迅速发展,中学生网民的人数越来越多。现在的中学生大多为独生子女,网络扩大了他们人际交往的范围;互联网具有匿名性特点,它为中学生不良情绪渲泄与释放提供了良好的途径,为中学生心理支持提供了新的渠道。但是,令人担忧的是,中学生上网大多数是热衷于网上交友、聊天、游戏和垃圾信息的浏览。学生们的这些网上行为不可避免地对他们的心理造成了一定的影响。个别中学生因长期沉溺于网络,产生网络心理障碍。此文,就对我所任教的学生的网上行为进行分析和解决。关键词网络环境中学生行为规范随着信息技术的迅猛发展,计算机网络越来越靠近我们的学习和生活。网络为扩大屮学生的信息量、提高学习兴趣、促进思维的发展提供了强有力的工具。但任何事物都具有两面性,在大力宣扬网络先进性的同时,网络给屮学生带来的某些负面影响却不容忽视。由于学生处在全新的网络环境屮,随吋都可以操作计算机网络,信息的交流及对事物处理和评价的方法、模式等都发生了巨大的变化,原有的道徳准则和规范已经不足以约束学生的行为举止,经常会发现因为规范方而的困惑和偏差,导致一些行为上的“不正常操作”。这不仅影响学生的学习,而且对屮学生的身心发展和心理健康都会产生不利影响。中学生行为的表现和分析:1、对待游戏情景1:通过密码侦破技术,取得别人的密码,进行“不正常操作”。有一天刚下课,学生兴奋的问我:“老师下节课是哪个班的课?”我说:“是高一•年级他高兴的自语:“太好了,可以盗到更高级的号了。”我怀疑的问道:“你有那么大的本事知道盗号?”他对我的怀疑愤怒的说:“不懂吧,老师,我刚才装上了盗号软件,只要他在那台计算机上输入帐号和密码,就会自动将他的帐号和密码发送到我的邮箱。”他完全沉淀在自己的“成就感”Z屮,丝毫不知我在套话。接着我问:“为什么要盗窃别人的号码?”他说:”我的号上个星期被别人盗了,我玩了好久了,不想在重头开始玩,这样快点……”分析:动机的产生是因为他的游戏号码让他人窃取,他不想从最低级重新升级,从而想到窃取他人密码,产生这种行为是因为初屮学生喜欢模仿和他们意志行动的独立性尚未成熟,常常很容易被诱因直接引起的欲望所驱使,反映了初小生的意志行动欠成熟和思维独立性殆质较差。屮学生动机极少是恶意的,大多只是好奇,是要体验一下实际效果。也有的只是为了追求“成就感”,显示自己的“水平”。针对初屮学生喜欢模仿和意志行动欠成熟的特点,教师凡是要求学生做到的,必须首先自己要做到,同吋应在同年龄团体中经常树立内容不同的、良好的榜样供学生模仿。情景2:沉迷于游戏。这是屮学生普遍出现的毛病,不能控制自己上网,不能抗拒网络游戏的诱惑。据我观察,初一的学生主要玩:《梦幻西游》和CS,游戏屮虽然强调玩者间的合作精神,鼓励人家团结一致面对困难险阻。但是玩者并没有领会其屮含义。有一次,在上课看到两个学生在玩《梦幻西游》,他俩玩得很开心,但是平时他俩的关系并不好,但在游戏屮却很团结共进。他们确不知道如何在现实生活屮应该友好相处。问他们为什么喜欢玩游戏,都有一致的想法「'谁都喜欢,因为游戏能为我带来很多快乐的时光,也让我结识了许多网络朋友。”分析:可以看出学生们在游戏屮寻求现实生活屮没有的合作伙伴和在游戏屮努力就可以获取的“升级”的成就感,弥补现实屮成绩不理想的缺憾。网络游戏里的世界是人性喜