骨干教师学习团队开班活动总结.doc

文档介绍：.页眉. 页脚. 2013 年4月3 日下午, xx 区第二批小学科学骨干教师学习团队开班仪式在 xx 小学举行, 来自全区 26 位的小学科学骨干教师学习团队成员参与了本次活动。区教研员 xx 老师主持本次活动。作为学习团队的班主任,她为学员作了《在规划中成长,在成长中有为》的专题讲座。 xx 老师首先介绍了组建团队目的, 希望通过实践反思、同伴合作、专业引领等有效形式, 将教学、研究、培训有机整合, 把小学科学教师学习团队建设成为实践型、研究型的学习共同体。她还从“学习团队目标”、“学习研修方式”、“作业”和“管理与考核”几个方面对学习团队的研修计划作了详细说明。之后是两位学员代表的讲话。 xx小学 xx 老师是学习团队的指导师代表,他在《排成雁阵一起高飞》的讲话中说到,雁群在天空中飞翔一般是排成人字阵或一字斜阵, 并定时交换左右位置, 正是因为采用团结协作、科学分工的策略, 大雁才能凌空翱翔完成长途迁徙, 今天我们也将利用学习团队的力量, 让骨干教师、年轻教师和新任教师获得不同程度的成长。 xx 老师还根据自己多年的研修班学习体会, 对广大学员提出了许多中肯的建议。 xx 外国语学校 xx 老师代表年轻教师作了题为《众人拾柴火焰高, 团队学习成长好》的讲话。他说, 作为一名年轻教师, 想要在教育教学的道路上更好地成长, 不仅要有勤于反思的习惯, 还要有勇于确立成才目标的意识, 为自己今后的成长作一个全面规划。另外, xx 老师还提出了教学中遇到的问题和困惑,以及作为年轻教师对学习团队的渴望, 引发了大家对研修计划的进一步思考和讨论。本次活动的研讨课由 xx 小学 xx 老师执教,课题为五年级下册第三单元第一课《时间在流逝》。为了真实了解老师的综合素质, 以便对今后的学习团队活动的有效开展提供参考依据, 活动前我们刻意不安排区级层面的磨课, 而是让老师自己去准备。在这节原生态的研讨课上, 作为一位刚加入科学教师队伍的年轻老师, xx 老师向我们展示了良好的教学功底和教材把握能力,. 页脚. 设计中强化、细化对时间的估算,让学生带着浓厚的兴趣去探究去感受,感受时间的存在, 意识到时间的长短不以人的意志而改变, 时间以不变的速度在