文档介绍：幼儿数学教育心得摘要:幼儿数学教育现在已经成为一个主要的教育课题摆在幼儿教师的面前。数学在幼儿的思维发展过程中起着非常重要的作用,为了在幼儿阶段给孩子最恰当的数学教育,我们一直在探讨最佳的数学教学方法,来提高孩子的学****能力和思维能力。本文就是针对这个问题,结合自己的教学实践,从数学和运动游戏相结合的方面来探讨这些问题。关键字:幼儿教育数学学****游戏介入运动引入瑞士著名的儿童心理学家皮亚杰,有一个很著名的认知理论,他认为“教育工作的真正目的并非增加儿童的知识,而是设置充满智慧刺激的环境,让儿童自行探索。这就是说要在教学中充分发挥孩子的自主性很探索能力,设法引起孩子们对于新知识的兴趣。就是根据这一点,我们将运动和游戏引入到教学当中,让孩子积极的开动脑筋,主动学****培养一种很动脑,爱学****的好****惯。特别是数学,与识字、阅读这类语言性和试图性较强的学科相比较,要显得十分的枯燥和乏味,孩子很难将自己的兴趣集中在这样的科目上面,因此,在教学过程中教师要想一些好的办法将没有意思的数学学****融合在趣味游戏当中,给孩子应在一种和谐愉快的学****氛围,消除掉幼儿学生心中对于数学的排斥心理。让孩子在充满欢乐的氛围中掌握数学知识,提升教学效率,让孩子喜欢数学。在这些年的教学实践中,我也是这样将数学识数和运算知识融合在游戏当中,教学效果得到了很大程度上的提升。这些方法总结起来主要有以下几点: 1数学游戏手拉手。游戏是孩子的天性,玩具是孩子的天使,孩子们的成长过程最不可缺少的就是游戏和玩具,可以说孩子就是在游戏的陪伴下成长起来的。特别是那些针对孩子智力发育特点设置的益智类游戏,在孩子最初的学****过程中发挥着举足轻重的作用。目前从家长到幼儿园,我们对于幼儿阶段的数学教育都给予了特别的重视,数学在幼儿逻辑思维能力、集中力和创新思维能力等方面都发挥着基础性的重要作用,因此市面上也出现了很多与数学相关的益智类游戏设施。作为幼儿教师可以充分利用这个有利条件,将这些游戏引入自己的教学课堂,增加课堂的趣味性。其次,我们还利用一些其他的手段来吸引孩子的注意力。幼儿园的学****不同于小学的学****主要是对于孩子的看护为主,家长也希望孩子在幼儿园学到的不只是一些数字和识字的知识,而是能在孩子处理日常生活能力方面也能得到一个提高。考虑到这样的特殊教学目标,我们在教学的过程中也注重日常生活方面的引入。根据这样的特点我们也设计了一些相关的小游戏。在一到五岁这个年龄段的孩子因为注意力很容易分散,因此在吃东西的时候,常常会在中途被其他的东西所吸引,因此会造成浪费。也为了可以让小朋友们在吃东西的过程中也能将自己的头脑开动起来,我们经常会给孩子们发一些“数字”饼干。再吃的过程中。我们会偶尔的问小朋友,现在大家正在吃的是什么“数字”,这样孩子不仅可以将注意力重新集中,而且在“吃”的过程中发现新的兴趣,激发他们的思维,长期坚持还可以培养小朋友动脑筋的好****惯。孩子在这个年龄段还有一个显著的特征就是思维发散的非常快,很容易在学****的过程中被其他的事情所吸引。特别是在数学知识教授的过程中,因为本身数字就比较枯燥,孩子非常容易被其他的事情所吸引,或者自己做自己的事情而将老师“视而不见”,为了将强孩子在学****中的注意力,在教学过程中我们也不失时机的穿插一些联想性小游戏。 2数学与运动结缘。缤纷的世界在通过什么方法才能让小朋友们有效的认识呢:摸、爬