文档介绍：七年级历史教学总结七年级历史知识点总结七年级历史教学总结篇一:七年级历史教学总结2012年春季学期七年级历史教学总结观音阁初中唐珣本学期担任七年级77班的历史教学工作,在工作中以江泽民总书记“三个代表”的重要思想为指导,贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,全面推进素质教育,为培养四有一代新人,本期七年级历史除认真的向学生传授了应该掌握的基础知识之外,还向学生进行了爱国主义教育、维护祖国统一,增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。通过一个学期的教学实践活动。一、本学期实施的措施及成效1、做好充分的课前准备,认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课,我购买并阅读了很多历史方面的书籍,比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、七年级历史优化练****等等。在备课前,我将这些书里的相关内容仔细的看一遍,过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来,参照教学大纲及教参、教案,尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。2、细致批发学生的作业,针对学生不同的特点给予不同的评语,使学生作业不仅仅巩固所学知识,更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生,耐心解答学生遇到的问题,取得了学生的信任,成为学生的良朋好友。3、积极参加历史教研活动,吸取历史科有经验老师的教法,深入学****教学理论。4、优化课堂教学,采用多种多样的教法。如分析法、讨论法,自学、阅读等方式,使学生有自己动脑、动口、动手的能力,激发学生的学****兴趣,提高教学效率。5、严抓课堂纪律,采用“平时分积分制”,大大提高了学生学****的主动性,使学生上课的注意力集中了,并且养成了主动复****预****的良好学********惯。在积分制实行过程中,注意分层,对成绩较差的学生减低问题难度,增强其自信心。通过本学期的实践证明该制度实行后课堂纪律明显好转:一部分处于中游的同学积极性提高了,而且逐渐养成了自觉学****的好****惯;一部分成绩不大好甚至平常很调皮的学生,回答出问题加了分或因表现有进步加了分受到了表扬下次就会做得更好,慢慢的就有了很大转变。当然在积分制刚刚推广时也遇到了一些问题,有些学生为了多加分在举手答题时就会过于积极从而影响课堂纪律,我就趁此机会对他们进行了思想教育,不断改进、完善积分制,如全班表现得积极合作就全班加分,增进他们的团队合作精神。6、按质按量完成了本学期22课基础知识的教学。在教学过程中,突出了重点、难点,抓住基础点,讲清了重大历史事件,评析了重要历史人物,使学生通过本学期的学****掌握了从隋朝到清朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育:通过对历史文化、经济等和成就讲授,激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析历史人物,提高了学生综合分析事物的能力;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。二、不足之处及存在问题学生对本学科的学****不够重视,所以学****大部分是凭兴趣去学,不够精细,高分不多。今后要从提高学生学****兴趣方面着手,多向有经验的老师请教,找到更适合学生的教学方法,努力使历史科成绩更进一步的提高。初一历史教学期末工作总结篇二:七年级历史教学总结2010-2011学年度上学期期末教学工作总结忙碌而充实的日子总是过得很快,浓重的期末备考气氛时时提醒我,一个学期已经接近尾声,本学期的教学工作基本结束,为更好的总结经验,为下学期的教学工作打下基础,现对本学期教学工作做出总结:一、思想方面:本人能积极参加政治学****关心国家大事,拥护中国共产党的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。二、教学方面1、认真备课。开学初,我积极参加了学校和教研组组织的教研活动,在校领导的指导下进行了集体备课,做到了仔细听,认真记,以领会精神实质。然后根据要求,做到了提前一周备好课,写好教案。备课时认真钻研教材、教参,课程标准,虚心向同年组、同学科老师学****请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我经常上网查找资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。复****阶段,我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上,为的就是让学生有个清晰的复****印象。2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****能力,让各