文档介绍：五年级科学上册教学计划一、基本情况分析(一)学生分析五年级共有66人,学生已有一定的科学知识,他们大部分学****比较自觉,但不够稳定,尤其要抓好几个调皮的学生,才能维持好课堂纪律,保证教学目标的完成,上学期的考试成绩,各班基本均衡。所以抓好学****态度不放松,持之以恒,应该能教好。科学进入课程实验的新阶段,通过去年的学****学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但与去年的学****相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学****态度。新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。(二)教师分析本人经过三年的科学教学,积累了一些经验,也取得了一些成绩,今后工作中我会继续积极主动地学****先进的教育教学理论,以极大的热忱投入到教学工作中,相信我会教好这门学科的。(三)教材分析第一单元:白天和黑夜。本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮,通过一系列学生感兴趣的活动,在初步认识太阳、月亮、运动的基础上,将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。本单元从观测太阳开始,让学生亲自投入到对太阳和月亮的观测中,使学生真切地感受到太阳和月亮周而复始的运动和变化,认识到太阳的视运动模式及其与影子变化和气温之间的关系,意识到月相变化的规律,懂得掌握和利用这些自然规律,会给我们生活和社会的发展带来好处。我们更期待他们会由此感悟:司空见惯的现象往往会包含着值得深入探究的科学道理,科学探究永无止境。第二单元:光和色彩。本单元要求:了解光的直线传播现象;了解平面镜、凸透镜和凹透镜何以改变光的传播路线;知道光是有颜色的,了解日光的色散现象等有关要求。力求让学生对光有一个较深层次的认识,从而使更多地关注生活中的现象,开展科学探究活动。在实际教学中要注意启发学生做必要的思考,鼓励他们对观察到的现象做出合理的解释。还要有意识地引导学生不断体验、反思科学探究的方法。第三单元:电和磁。本单元的内容属于物质世界里能量的表现形式的范畴。电和磁使有密切的关系的,电能转化为磁,磁也能生电。所以把他们并在一个单元里,便于学生建立联系,且单元里还有一课“电磁铁”,就是利用电来进行磁现象的观察与研究的。第四单元:呼吸和血液循环。本单元是根据《科学课程标准》中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要求构建的,这是学生认识心跳与呼吸、认识自己的身体的一个重要单元,也是促使学生养成良好生活****惯的一个重要单元。第五单元:解释与建立模型。本单元主要建构依据:《科学课程标准》有较多与本单元有关的内容,他们是建构本单元的依据。分目标之科学探究:能对收集到的证据进行初步的分析,并提出合理的解释,在科学探究过程中,解释是根据事实做出的分析、判断和退了。建立模型是解释自己的思想和发现的方法。模型包括图示模型、物理模型和数学模型。模型方便我们解释那些难以直接过程到的事物、事物的变化以及事物之间的联系。二、教学目标(一)科学探究1、能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据2、能对收集到的证据进行比较分类;做出合理的解释3、能对探究的问题做出初步的结论;能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程与结论。4、能把探究过程中****得的知识、过程与方法运用于新的情景中科学知识)二(1、知道昼夜变化与地球的自转有关2、了解古代人对昼夜变化的猜想3、了解昼夜变化对人及动物植物的影响4、了解光的直线传播现象5、了解平面镜和放大镜可以改变光的传播路线6、知道日光可以分解成不同颜色的光7、了解电是生活和工作中常用的能量来源,了解安全用电常识8、知道开关的功能,会连接简单的电路9、知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电10、知道磁铁有方向性11、知道电能产生磁,探究影响电磁铁磁性大小的因素12、知道指南针是我国古代四大发明之一,会用指南针13、知道呼吸系统的主要器官及其作用,了解常见呼吸系统疾病的产生与防治14、知道心脏和血管的作用及保健(三)情感态度与价值观1、在学****和解决问题中注重证据2、愿意合作与交流3、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处,也可能产生负面影响4、敢于大胆想象5、感受和体验科学并不神秘,科学就在身边6、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活三、(一)过程与方法:2影子1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。(二)知识与技能:1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化;2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。(三)情感、态度与价值观:1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。2、有意识地关注身边的科学。(一)过程与方法:、设计、制作太阳钟,并用它计时