文档介绍：2010 -2011学年度第一学期期中考八年级生物质量分析
南靖四中林朋蓉
一、试题的特点:
考题共包括两部分:前一部分是25个单项选择题,分值占50分。后一部分是非选择题,包括5个小题,主要是识图填空、连线题、材料分析题及实验探究分析题,分值是50分。试题从不同的角度考查学生对所学知识的记忆情况,目的引导学生记住最应该掌握的生物基础知识,体现生物科对学生学习的双基要求;同时又密切联系生产、生活实际,以教材知识为基础,注重对学生基本能力的考核,并注重知识的灵活应用和综合分析,注重实验探究能力的考查,体现学习对生活有用的生物的新理念。
二、成绩统计:
班级
人数
平
均
分
优秀率(%)
优
良
率(%)
及
格
率(%)
各分数段人数
90
-
99
80
-
89
70
-
79
60
-
69
50
-
59
40
-
49
39分
以
下
八(1)
50

90
100
100
37
12
1
0
0
0
0
八(2)
37

7
15
5
3
3
2
2
三、学生答题的主要失分点和原因分析:
第一部分:选择题
第4、14、18、19、20、21、24题以上7题错误较多,其中第19题错误率最高,学生审题不到位不仔细,导致学生错选。第14、18
题错误的原因是对知识点掌握不扎实而造成的。第20、21、24题错误的原因是学生在知识的归纳、系统分析、应用方面的能力不高造成的。
第二部分:非选择题,本大题分为10小题,识图题为4个,占了一半以上,1题是实验题,3题材料分析题,1题连线题。
第26题学生失分率主要表现在用词的不准确,“种族”用“繁殖”。
第27题学生失分率主要表现在重复做答和漏做题。
第28题学生失分率主要表现在重复做答和回答得不完整。
第29题和第30题学生的得分率最高。
第31题考查关节的结构、作用、类型及知识的拓展(但实际还是考结构)学生的主要问题在写错别字和题意理解不到位导致填错格,不知道要怎么填。
第32题学生失分率主要表现在对知识掌握不扎实
第33题关于学习行为的形成原因掌握不到位,知识不扎实导致回答的答案不规范,用自己的理解做答,不用生物语言;失分的另一原因是重复做答。
第34题得分率较高,主要的失分是食物链的书写不过关。
第35题考查实验科学探究,失分的最主要原因是结论的书写不规范,没有领会出题者的意图,从不同的方向思考问题;失分的另一原因是重复做答。
:
(1)学生基础知识还是不够扎实,特别是中下水平的学生,主干知识不扎实。
(2)给学生完全自主的空间学习,对于学习自觉性高的同学,营造的是一种轻松的学习环境,对于学习自觉性不高的同学,营造的就是一种放纵的环境。
(3)学生审题不够细心。
(4)开完学科会议后反馈到的评卷时对重复做答现象不