文档介绍：灵台县朝那学区关于进一步深化课堂教学改革的指导意见为推进我学区基础教育课程改革向纵深发展,进一步加强小学课堂教学工作,切实提高课堂教学的质量和效率,现就课堂教学改革提岀如下指导意见:,是反映课程改革成败的窗口。深化课堂教学改革对促进广大教师树立课堂教学新观念,把新课程的价值追求落实到教学实践中,使课堂教学发挥岀整体效益,实现学校教育目的具有十分重要的意义。(-)深化课堂教学改革,是促进学生发展的需要。新课程强调课堂教学要以学生发展为本,促进学生的全面发展、个性发展和可持续发展。以学生发展为本是课堂教学的着眼点和落脚点,是课堂教学改革的根本。(二)深化课堂教学改革,是实现新课程课堂教学目标的需要。新课程强调课堂教学要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,教学目标要统领教学各个环节,贯穿教学活动始终。实现三维目标的有机整合是新课程的价值追求。(三)深化课堂教学改革,是变革教与学方式的需要。教师要变革教学方式,在课堂教学中注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究;尊重学生人格,关注个性差异,使每个学生都能得到充分发展;注重学生学****的过程,积极倡导自主、合作、探究等多种学****方式,使教学过程成为积极互动、教学相长的过程。(四)深化课堂教学改革,是建立新型师生关系的需要。新课程要求建立相互交往、共同发展的新型师生关系,创设民主、平等、合作、和谐的课堂氛围,使学生成为学****的主体。教师要成为课堂教学的策划者和组织者,学生学****的引导者和促进者。(五)深化课堂教学改革,是改革课堂教学内容呈现方式的需要。新课程提倡课堂教学要在继续发挥传统的教学媒体积极作用的同时,大力推进现代信息技术在教学中的应用,促进现代信息技术与学科课程的整合,为学生的学****和发展提供丰富多彩的教育环境。理性认识课堂教学改革现状<认真研究解决存在的问题客观分析,理性反思,认真解决当前课堂教学中存在的问题,是进一步深化课堂教学改革的迫切需要。(-)努力克服把新课程课堂教学改革与传统教学完全割裂的倾向,修正对课堂教学改革的片面理解和认识,正确处理继承与创新的关系。(二) 积极纠正课堂教学〃大一统〃的弊端,真正落实面向全体学生、注重个性差异、促进学生全面发展的课改宗旨。(三) 努力培养教师合理利用和整合课程资源的意识,提高对教材的筛选、增删、取舍能力,在教学实践中根据实际需要创造性地使用教材,克服形式主义倾向。(四) 坚决杜绝课堂教学目标设计的随意性,防止虚化现象,切实把握学科课程要求,准确理解和有机整合三维目标,将教学活动的着眼点和落脚点放在促进学生的发展上。(五)认真领会教师引领和学生主体地位的深刻内涵,力求在教学实践中发挥教师的价值引领作用,坚持正面教育,尊重课标、尊重学生、尊重个性、尊重学生的独特见解和体验,努力创设民主、宽松、和谐的课堂教学氛围。(六)切实做到教法学法并重。将教法设计与学生学****实际相结合,以学定教,重视学生的学****需求和学****方法指导。(七)切实将学生学****方式的转变落到实处。坚决摒弃〃满堂灌〃的做法,真正将学****的自主权交给学生;合作学****要目标明晰、任务明确,注重内涵和实效;探究性学****不能流于形式,要积极创设情境,引导学生质疑、探究、释疑,突出问题性、实践性、参与性、过程性、开放性和综