文档介绍：个人自查自检报告范文精选_自查报告个人自查自检报告范文一: 按照市纪委的安排布署,我重新对《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》进行了认真学****深刻领会其精神实质,严格对照《廉政准则》8个禁止、52个不准,认真查找自身在廉洁从政和纪律作风建设方面存在的突出问题,发现自身存在许多不足之处,现将自查情况汇报如下: 一、存在的问题和不足 1、政治理论学****不够,理论水平不高。学****不够积极主动,刻苦钻研精神不强。一是缺乏挤劲和韧劲,未能静下心来全面、系统地学****业务和理论知识。二是理论联系实际不够,还不能很好地用理论去指导实际工作。 2、创新意识不强,工作不够深入。工作思路不宽,不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。工作标准要求不高,处理问题有时想得太多,忽视了工作的积极性、主动性、创造性,降低了工作标准。 3、在严守纪律遵守规章制度方面,由于自己年龄较大,身体不佳,即将离任工作岗位,因此对自己放松了要求,上班有迟到早退现象,工作上不求上进,得过且过。二、产生问题的原因分析上述在思想、工作、作风上暴露的一些问题,虽然有一定的客观因素,根本上有自身的主观世界改造不够,认识不深,主要有以下三个方面的原因: 1、学****认识方面重事务,轻学****认为身为副职主要是管好自己的事,不需要多高的理论水平,缺乏学****的压力感和紧迫感,客观上也强调工作忙、任务重,没有处理好工作与学****之间的关系。 2、工作作风方面重指导,轻实践。认为每一项工作都有专门的同志去做,不必每项工作都亲历亲为,工作不够深入,缺乏深入实践考察研究。 3、工作实践方面重安排,轻要求。在工作安排上,强调每项工作都要有新的提高、新的发展。但在具体落实上,没有用一流的标准去要求、去衡量自己的工作。三、整改措施及努力方向 1、进一步加强品德修养,牢固树立宗旨意识。认真学****中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》,通过加强理论学****夯实自身思想政治基础,加强自身品德修养,时刻牢记党的宗旨和艰苦奋斗的优良传统,时刻不忘党赋予自已的使命,时刻把人民群众的利益放在第一位,做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。 2、进一步自觉接受群众监督,保持艰苦奋斗本色。按照《廉政准则》中8个禁止、52条不准的要求,做到头脑清醒,政治坚定,做到清正廉洁,自重,自省,自警,自励,以身作则,严格按照规定和制度办事。在实际工作中,认真处理好亲情与党性的关系,坚持原则、秉公办事、公私分明,坚持严以律己,不搞以权谋私。虚心听取党员干部和人民群众及广大政协委员的批评意见,自觉接受监督。 3、进一步增强法纪意识,做遵纪守法的模范。认真执行党内监督各项制度和政协机关的各项规章制度,以《廉政准则》为镜子,时刻对照、检点自己的工作行为,严格要求自己,带头廉洁自律,稳得住心神,管得住手脚,抗得住诱惑,耐得住寂寞,经得住考验,时刻记住法律与纪律的高压线,做一个遵纪守法的模范。在今后的工作中,我将继续严格遵守组织纪律,强化廉政自律,努力克服自己存在的问题和不足,以《廉政准则》要求为准绳,更加廉洁从政、克己奉公,勤政为民,更加坚定地与各种***现象作坚决斗争,始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气,恪尽职守,站好最后一班岗,为全县经济发展和社会稳定尽自己的一份微薄之力。个人自查自检报告范文二: 自市委、市政府开展整顿机关作风活动以来,通过认真学****发现自己还有许多方面存在不足,需认真加以改进和提高。现就对照市委作风建设活动要求,从思想上、工作上、学****上进行了自查。一、存在的问题一)是学****的要求和动力不够。对学****的要求不够高,学****的内容较浅,学****的范围较窄,系统性、专业性、深入性不强,从而使得学****的效果不明显。动力不足,缺乏学****的主动性。主要表现在:一方面,学****的自觉性不强。没改变那种要我学为我要学的良好学********惯。自己较注重单位安排的各种政治、业务学****而对其他学****的主动性不够;另一方面,学****的钻劲不够。学****过程中,我认真做了笔记,但往往浅尝辄止,没有作深入消化,领会内涵,全面贯彻;第三,学****重点不清。自己没有认真把握学****重点,但求面面俱到,结果忽视了直接相关工作需要的重点学****二)是责任意识不够强。由于大局意识不够,往往只管自己职责以内的事,其它的事就少有过问。有时,自己明明看见其它同志工作中存在的问题,因碍于面子或是认为不该自己管,也就没有主动提出来帮助改正,而是放之任之;有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事,也就无动于衷;有时本该今天干完的事,也随便拖到明天干。三)是处理问题理论联系实不够。尽管我也经常学****但学****的深度不够。我经常告诫自己要用辨证的观点和方法去分析和处理问题,可总是讲在嘴边,忘在手边,结果分析和处理问题的方法简单,对具体问题分析力度不够,不能全面运用发展的、联系的、辨证的眼光看待和处理问题。二、产生问题的原因分析