文档介绍：07年高考理综物理二轮复习
备考策略
结合高中物理教学和高考试题的内容,可以认为,考试重点部分为:
(1)牛顿运动定律。它是经典力学的基础。
(2)用能量的观点认识问题、分析问题、解决问题是物理学中研究问题的重要方法。
利用这两部分知识和方法解决问题的高考试题在高考试卷中所占的分值均70%以上。
一、突出主干知识,抓住高考重点
另外,对非重点部分注重对重要的物理知识的考查,它们是:
(1)热学:分子动理论的统计思想、微观量和宏观量的联系、能量分析等
(2)光学:光电效应、干涉和衍射
(3)原子物理:能级跃迁、衰变规律、质量亏损等。
这些内容在高考试卷中肯定会有体现。
研究近几年的教学大纲和考试大纲,高中物理中核心知识点有以下内容:
(1) 受力分析、物体的平衡
(2) 匀变速直线运动、牛顿三大定律
(3) 平抛运动、圆周运动、人造卫星、万有引力
(4) 振动和波
(5) 动量、动量守恒
(6) 动能、动能定理、机械能守恒
(7) 电场力的功与电势能的改变,滑动摩擦力做功与机械能的改变
(8) 带电粒子在电场中的加速和偏转
(9) 欧姆定律
(10)安培力、洛仑兹力及带电粒子在磁场中的圆周运动
(11)电磁感应定律
(12)反射定律、折射定律、折射率
(13)各种射线的特征及应用
(14)光电效应、氢原子能级
(15)核能、爱因斯坦质能方程、核反应方程
(16)物理实验
特别注意基础知识、主干知识之间的综合运用
(1)牛顿三大定律与匀变速直线运动的综合,主要是在力学、带电粒子在匀强电场或磁场中运动、通电导体在磁场中运动、电磁感应过程中导体的运动等形式中出现.
(2),冲量和动量以及动量和能的结合,,综合面大,能力要求高,历年的高考压轴题均与此有关,望复习时引起足够的重视.
(3)以带电粒子在电场、:一是牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动;二是牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动;三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动.
(4)电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合
(5)串、:一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程;二是确定滑动变阻器的连接方法;三是确定电流表的内外接.
二、精选习题,适度练习,提升方法,形成能力
现在有部分学生片面认为学习物理就是习题解得越多越快就越好。于是,物理复习被异化成解题训练,忽视了物理思想对发展智力、改变思维方法、培养能力等方面所能起到的作用。有些学生埋头于题海中,热衷于解题方法和技巧,放松了对基本概念和基本规律的理解,在看到一道试题时,不是首先对试题中给出的物理情境、物理条件和所涉及的物理过程进行认真分析,而是急于去寻找它与贮存在自己头脑中的哪道题相似,找到相似的题后,便把该题的解法套上去。这种把物理学习异化成解题训练的状况,对物理复习极其有害。学习物理不是为了解题,决不能把做习题作为物理复习的核心。当然,在对基本现象、基本概念和基本规律已有充分复习、理解的基础上,做一定数量的习题是必要的,但也不是愈多愈好。
具体措施
每做一道习题,都要力求对物理概念和规律的理解上有所加深,在能力上有所提高。
每做完一道题后应总结一下,看看通过解这道题,对物理概念和规律的理解上有哪些新的体会,检查一下能否独立地对具体问题进行具体分析,能否独立地理解题中所给的物理状态、物理过程和物理情境产生的原因和有关的条件,能否独立地进行逻辑推理。
在做习题的过程中,要独立思考、独立完成,不能机械地套用熟悉的题目类型。练习贵在精而不在多。练习完成后不要急于对答案,想一想题意是否理解正确,是不是有其他的解题方法,这道题与某道题或某些题相同点在什么地方,不同点在什么地方,对所做的题适当地归类将会起到举一反三的作用。
三、重视物理实验复习突破实验题瓶颈
分析近几年的高考物理试卷,可以看出,试题加强了对实验能力的考查,这就要求考生具备一定的独立设计与完成实验的能力。独立完成实验的能力包括实验器材的使用和读数,实验原理、方法,实验步骤的编排,实验条件的控制,实验数据的分析、处理,实验误差的分析等;设计实验的能力则要求灵活运用已学过的实验原理、实验方法和仪器,设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。在复习中,对物理实验应加以足够的重视。