文档介绍：08年和09年地理高考大纲的对比
安大附中何黎明
Ⅰ、考试性质:
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ、考试内容:
08年的考试内容中的“考核目标与要求”是政、史、地三科合在一起共同阐述和说明的。而09年文综的“考核目标与要求”是三科分别说明、具体要求的。这是否说明:⑴09年文综高考三科试题更加“泾渭分明”⑵我们大家应当对待09年这一部分的“考核目标与要求”要仔细的研究。
考核目标与要求
㈠罗列
08年 09年
获取和解读信息 1、获取和解读地理信息
要求Ⅰ要求Ⅱ要求Ⅲ要求Ⅰ要求Ⅱ
2、调动和运用知识 2、调动和运用地理知识、基本技能
要求Ⅰ要求Ⅱ要求Ⅲ要求Ⅰ要求Ⅱ
3、描述和阐释事物 3、描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
要求Ⅰ要求Ⅱ要求Ⅲ要求Ⅰ要求Ⅱ要求Ⅲ
4、论证和探讨问题 4、论证和探讨地理问题
要求Ⅰ要求Ⅱ要求Ⅲ要求Ⅰ要求Ⅱ要求Ⅲ
㈡对比
1、09年的“获取和解读地理信息”少了“要求Ⅲ”---------组织和应用相关学科的信息形成综合性的信息解读
2、09年的“调动和运用地理知识、基本技能”少了“要求Ⅲ”--------体现学科渗透,运用相关学科的知识原理分析问题
3、09年的目标3、目标4的“要求Ⅲ”一致--------------“能从地理角度对时政热点问题、身边的现实问题作出正确的解释、评价,因地、因时制宜地提出科学解决问题的方法与措施”
㈢思考
1、09年的目标1、目标2的“要求Ⅲ”缺少了,少的是政、史、地三科的滲透,少的是政、史、地三科的综和性。这说明我们地理老师在复****中应少一些学科间的综和的关注,多一些地理学科的专注!
2、09年的目标1、目标2的”要求Ⅲ”缺少了,个人觉得并不是完全脱离了政、史。相反,时政热点问题、09年的周年历史事件方面,可以去挖掘、去发现有没有地理方面的切入点。因为“东边日出西边雨”,“这科不热那科热”很有可能!
3、09年的目标3、4的”要求Ⅲ”要注意,用通俗的话说就是要求我们的学生用所学地理知识对各种现象、问题去解释和评价,并能够解决问题!这就需要老师引导学生学会用地理知识、观点、技能去分析和解决问题。同时帮助他们形成一套发现、分析、解决问题的
“套路”,并培养、提高他们的能力!
4、09年《考试说明》中“调动和运用地理知识、基本技能”在解读中提到:“能够调动和运用自主学****过程中获得的相关地理信息。因为这一过程包含着认识和提炼题目提供的有效信息、调动和筛选已有的知识储备、整和及迁移知识,得出新结论或作出新评价等思维活动。”这些说明09年高考试卷对学生的能力有了更高的要求。
二、考试范围与要求
09年考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修1、必修2、必修3,以及《全日制义务教育地理课程标准(实验)》选修课程内容的考核由各省区根据具体情况酌定。对所列考试内容的考察程度不超过课程标准规定的要求。
㈠09年与08年考试范围内容的“增”与“减”
第一部分自然地理
Ⅰ、“增”
地球的圈层结构及各圈层的主要特点
选修5中的自然灾害内容的扩充
河流地貌的发育
水资源与人类社会(数量、质量、不同社会发展历史时期)
Ⅱ、“减”
宇宙中的地球-------⑷宇宙探索、意义和现状
大气————(1)大气的组成和垂直分层
(2)对流层大气的热状况和大气运动
(3)大气降水
(4)光、热、水、风等气候资源及其利用
3、海洋———(1)海洋表层平均盐度,温度的分布和变化规律
(2)海洋开发(海洋资源的主要类型及其开发利用现状与前景、海洋空间的重要性、开发利用现状与前景、中国邻近海域、主要渔场和海洋水产、主要盐场)
(3)海洋环境保护
4、陆地———(1)主要造岩矿物、三大类岩石的形成及类型
(2)生物在陆地环境形成过程中的作用,土壤的形成及其在陆地环境中的作用
(3)陆地资源和地质灾害
第二部分人文地理
Ⅰ“增”
人口与城市————①城市的空间结构及其形成原因
②不同规模城市服务功能的差异
③地域文化对人口或城市的影响
Ⅱ“减”——————1、人类活动与地理环境
(1)农业:中国主要农作物分布
中国畜牧业和水产业
(2)工业:中国主要工业基地和工业中心的分布特点和形成条件
2、人口与环境————(1)人口再生产、世界人口的分布
(2)人口数量与环境、人口数量与环境的关系
(3)人口素质与环境
3、人类的居住地————聚落
(1)聚落的形成:乡村、城市的起源