文档介绍：学科:英语年级:三年级2015—2016年度第一学期单元内容Unit1Hello!I’、:cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,bird,:Hello!/Hi!Goodmorning!/mornig!;Goodafternoon!;Goodevening!;Goodnight!;Goodbye!:What’syourname?Myname’s…,增加小学生的学****英语的兴趣。:cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,bird,:Hello!/Hi!Goodmorning!/mornig!;Goodafternoon!;Goodevening!;Goodnight!;Goodbye!:What’syourname?Myname’s…,以及对句型的意思的理解。教学难点1,本单元10个有关动物单词的发音,一定要清楚发音的关键。、下午好、晚上好、晚安的系统训练,加强学生对这些时间概念的理解,才能在日常的真实环境中正确的运用。,也是本单元的一难点。课时分配平均一课时教授一节新课,两周时间讲完一单元。教学内容:Lesson1课时序数:1授课日期:课型:对话课学****目标:,I’m…,、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。教学重点:充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友,并学会介绍自己,利用句型I’m…进行自我介绍。教学难点:单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。教学准备:教学课件、卡片、相关的动物图,录音机,头饰等教学过程:-up:课前播放歌曲Hello,渲染课堂学****的气氛。:,引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello! 练****问好。,戴上LiYan 的头饰说 Hello,I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。:清晨,校园里来了一个外国小学生,同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图,提问:Look,what’sthis?并将贴在树后的动物图片进行移动,然后戴上面具说:Hi,I’,I’,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。3、Practice:找朋友:将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。4、Homework:听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。板书设计:Lesson1catHi!I’mmonkey教学内容:Lesson2课时序数:2授课日期:课型:对话课学****目标:a、Justspeak:本部分通过情景会话,让学生用“What’syourname?”询问对方的姓名并回答。b、Justread:学****有关动物的单词:dog,duck。c、Let’ssing:学唱歌曲What’syourname?巩固本课教学内容。教学重点:a、熟练的使用“What’syourname?”句型进行交流。b、掌握dog,duck两单词。教学难点:What’syourname?的句型运用及发音。教学准备:图片、投影、录音机教学过程:A、Revisiona、课前播放歌曲What’syourname?渲染课堂学****的活跃气氛。b、唱Hello歌c、学生起立做自我介绍。B、Presentationa、教师首先做自我介绍,如:。接着以自然的方式问一名学生:“What’syourname?”(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指用口型提示他回答Mynameis…,用类似的方法在教师里与学生进行问答练****引导他们用Mynameis…进行互相问答,注意name一词的发音。b、向学生出示本课书的教学挂图,借助该挂图,复现上一节课的小动物。在巩固复****的基础上引出新的单词dog,duck.。教师可以戴上动物的头饰介绍:Hello!I’’syourname?Hi!I’