文档介绍：09浙江高考英语试题评析及其对教学的启示
紧张的高考已经告一段落,高考对于高三学生来说是个结束,但是对于任课老师来说,却是个开始,如何研究新高考英语题型,从高考试题中发现出题者的意图,从而调整英语教学的重点,把握教学的方向,这是每位英语课任教师必须要做的事情。
纵观全卷,2009年浙江高考英语卷无论在命题设计、难易程度、题量、题型等方面与2008年的试卷相比,都体现了稳中有变、稳中求发展的命题原则。从全市的统计分数上看(),总体难度比去年稍难;从试卷上看,主要体现在完形填空部分。整份试卷在考查了各项英语基础知识的同时,更侧重考查考生对篇章的整体理解能力和语言的综合运用能力。具体体现在:
单项选择题——设题灵活,覆盖面广。
,共20小题的总分也由原来的20分降为10分。从考点的分配来看,基本与《2009年浙江省普通高校考试说明》上的样卷相符。设题都比较常规,既无偏题怪题,也没有刻意追求语言结构和形式的繁杂,而是强调考查考生在语法、词汇、习惯用语等各方面的实际运用能力,旨在检测学生对英语基础知识的掌握情况。但也充分强调了在理解基础上的灵活运用,题目灵活,语境也较强,实实在在地体现了语言的交际功能。选择题共20小题,,没有出现if虚拟语气,独立主格这些难的语法点。从句部分仍是考试的重点,涉及到的语法基本上在高一4个模块中的重点项目,剩余的词汇及短语题,也是最基本的黑体词汇了。从单项选择的分值及试题难度可以看出,新课程英语降低了英语语法的功能,避免了出难偏怪等语法难题,这对我们平时的教学有些许启示,不要出难偏怪的语法题目来增强学生语法难学的负担,从而使学生失去学习英语的信心。
完形填空题——立足篇章理解,侧重词义辨析。
今年的完形填空题和去年相比,在难度上有明显加大。,20小题的总分由原来的30分降到了20分,但由于今年的难度加大,仍然有可能在客观上造成考生在解此题时失分较多。本题原来规划取材200~250个词的短文,而实际短文数字达到322词,阅读量有所增加。主要的难点在于两个方面:一是20个小题中没有一处是和语法相关的,考生都必须通过词义辨析来完成。二是有些句子比较难理解。有些考生会因为没有完全理解句子含义,或上下文的意义,而直接导致失分。这篇完形填空讲的是一群年轻人对在城市里见到的一些现象的深刻反思,总体感觉完形填空如果是记叙文,那肯定会简单一些,但是今年的话题不属于记叙文,这种作者对于一种社会现象的自己的深刻的评论的文章,需要学生去领会作者对某个问题所持的态度,,更强调了学生对于语篇的整体理解,所以教师在平时的教学中,教授一些解题技巧更是重中之重。根据该题型对补全后的短文“意思通顺、前后连贯、结构完整”的要求,解题方法应是通过略读和找读等快速阅读方法,充分利用选项提供词汇,着重从上下文及词汇意义上做出选择,而不是从语法的角度进行选择。
阅读理解题——篇幅较长,难度略增。
阅读理解题共有6篇文章,其中包括一篇任务型阅读,总分50分,是整份试卷中占分数比例最重的部分。今年的阅读和往年一样,取材较广,有科普类的、广告类的、故事类的、