文档介绍：高三数学教学心得体会高三数学教学心得体会(一)这是我第一年任教高三年级,在这一年的时间里,我深知肩上的责任,一直以来我努力的工作学****我以及我们数学备课组经常积极交流,团结协作,对于存在的问题和不足及时有效的进行改正,,所以在今年的高考中,我校考生取得了较好的成绩,我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的,为我们高三教学工作提供了准确的,及时的指导和帮助,当然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的•回顾一年的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处•下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法,总结如下:一加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下,在姚老师和高老师以及笛老师的的具体指导下,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展,培养学生的能力,,,在资料的征订,测试题的命题,改卷中发现的问题交流,学生学****数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际情况,既有"学生容易错误“地方的交流又有典型例子的讨论,,任何时间都有我们探讨,争议,,各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,,立足课本,,注重教材的科学体系,打好"双基",准确掌握考试内容,做到复****不超纲,不做无用功,使复****更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复****基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学****积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新高考将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学****上存在的问题,解决他们学****上的困难,培养他们学****数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,,一个理科班•因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求我从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预****课堂训练,课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级,,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学****的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题,解决问题的能力•课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,,,学****水平和学****能力,及时调整教学内容和课堂容量,提前渗透数学思想方法,使教师的教和学生的学都是符合学生的学****实际情况,做到了有的放矢,,技能的熟练,能力的提髙都需要通过适当而有效的练****才能实现;首先'练****题要精选'题量要适度'注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练****要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因•练****的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化'要注重教学的效果'不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性•多做限时练****有效的提高了学生的应试能力・五加强应试指导培养非智力因素充分利用每一次练****测试的机会'培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题,填空题,要注意寻求合理,简洁