文档介绍：四年级语文第一次月考检测试卷分析表
﹙2013至2014学年度第二学期﹚
  叶郁郁
应考人数
实考人数
及格人数
及格率
优秀人数
优秀人数
总分
均分
13
13
7
%
0
0%
742

试卷分析:
优、缺点和存在问题及建议措施
一、  考试内容
人教版义务教育课程标准实验教科书第八册第一、二组课文的内容。
二、试题特点
试题覆盖面广,分为积累运用、阅读理解、习作三个板块,涉及到的知识和能力有:一、一、看拼音写汉字。二、比一比、再组词。三、把词语补充完整。四、词语巧搭配。
五、选词填空。六、句子大观园。七、按课文填古诗句。八、课文填空。九、阅读理解。
十、习作等。但试题难度不大,都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。
三、试卷评析
本次检测题以教材为载体,立足基础、适当增加难度、增加容量、体现出灵活性、综合性。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养,这次四年纪语文科的试卷基本反映出当前的教学的现实状况。大部分学生的基础知识不扎,,积累运用的量不足,阅读低。下面就本班学生存在的问题:
现的问题。
(1)基础知识不活。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。
(2)综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练,还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解,引导学生对知识的归类、整理及对新旧知前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强
试题缺乏独立分析能力,失分较多。由于学生基础相对较差,对学生的综合训练见效慢,收效不明显,以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气,有的没能真正领会句子含义,更缺乏理解的深度。
(3)逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践,但由于学生基本功不够扎实,逻辑思维训练太少,所写作文语序散乱,没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多,童真、童趣则瘳瘳无几。可见在这方面,我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
(4)书写不规范。
从整体卷面看,四年级学生的书写情况不容乐观。书写不够端正,字体潦草不规范。
(5)学生学得太“规范”。
透过整张试卷,不难看到我们学生学得太“规范”化,以至于对一些开放性题无所适从,没能真正读通、读懂、领会。更有甚者,部分学生不愿读题,凭自己的感觉,想当然地回答。由此我想到我们的语文教学:老师捧着教科书、教参费力宣讲,学生心不在焉地似听非听,似答非答,似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够,训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累,学生学得累,收效又甚微。这种高投入低产出的语文教学是不是应该彻底加以改革了。
五、教学反思。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法,提高学习能力。