文档介绍：2004年江苏省生物高考试题浅析
阜宁县教育局教研室周斌
(一)命题指导思想
按照教育部的要求,2004年江苏省高考继续试行“3+1+1”科目设置方案。根据“3+1+1”科目设置方案的要求,于2004年江苏省首次实施自主命题。为贯彻教育部高考改革精神,为保证命题的连续性和稳定性,兼顾江苏的特点,江苏省高考生物学科的命题指导思想确定为:有助于高考学校选拔人才,有助于中学实施素质教育;试题要在考查考生生物学基本知识的同时,注重对考生能力的考查;命题要考虑平稳过渡(亦戏说为“四不”:不出错、不出彩、不出新、不出纲)。
(二)试卷的特点
按照命题指导思想和《2004年普通高等学校招生全国统一考试说明》(以下简称为考试说明)的要求,试卷有如下特点:
1、总体评价
①围绕考纲,立足教材。
②题意明确,文字简洁。
③检测基础,考查能力。
④突出实验,体现探究。
⑤导向显著,启示教学。
⑥结构合理,梯度适宜。
2、难度值
试卷总体难度值:,省均分:;
一卷难度值:,省均分:;
二卷难度值:
题号
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
难度值

(三)成绩分析
1、存在问题
①基本概念不清;
②缺乏实践;
③审题能力差,抓不住要点,语言表达能力欠缺;
④对图、表所表达的含义理解不够;
⑤思维和综合能力不够。
2、复习建议
①突出基础:即牢固掌握基础知识和基本原理
能力的考查离不开基础知识。在复习中,仍应静下心来把课本梳理一遍,加强和巩固对知识的理解,并及时解决有疑问的知识点。在此基础上自己构建知识网络,提高课堂学习效率,变课本知识为自己的学问,这样才能以不变应万变。另外,对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路,这样遇到实验题型才能临阵不乱。
②融会贯通,回顾反思
正确理解个体和全体的统一性,局部与整体以及生物与环境的关系,切忌死记硬背。
在对知识进行系统整理的基础上,将原先做过的试卷及练习题整理出来,弄清自己在试题练习中出现错误的原因是什么。如果是对知识的理解不准确造成的,可以督促自己去进一步理解知识;如果是审题不严造成的,应提醒自己加强审题。在此基础上,认真对待每一次的测试,避免再犯同样的错误。
③联系实际:即关注日常生活中的现实问题,生物科学发展的热点。重视知识在生活实际中的应用。从2004年考试大纲新加的内容和今年各地考试试题,如上海卷的22题、30题,福建卷的第1题可知,注重实际应用的考查已成为命题趋势。这类与生活密切相关的题目,如白血病、骨髓移植、环境污染治理、基因改造、传染病等热点信息的内容,在以后的考题中还会出现。
与农业生产、发酵工程、污水处理等方面结合的生物学知识会加大考查的力度,特别与中学生生活实践相联系的有关生物学知识,考查学生分析和解决问题的能力。包括转基因生物、皮肤移植、提高光合作用效率、人类的食物与健康、减肥、内环境与稳态、艾滋病及其防治等。
④重视实验:培养科学的实验思路、实验方法、实验设计、实验操作、实验结果的预测和分析,得出实验结果的能力。
⑤提高效