文档介绍：2004年高考历史复****方案
温州市第二十一中学赵庆东
一、要重视复****方案的制定
学科个性的发挥有助于综合能力的培养,只有当学科个性表现得淋漓尽致时,它与其它学科之间的渗透、交叉、综合才能实现,这就关系到如何优化教学,高效完成学科内综合,兼顾跨学科综合复****任务?只有加强计划性,减少盲目性,在有限的时间里,突出针对性,创造性地开展教学,才能做好教活学活的结合文章,做深做透优质高效的效益文章。
二、制定复****方案应考虑的依据
1)五本书一百多万字,教学内容是系统而复杂;
2)新教材、新要求、新理念;
3)《考试说明》最快要本学期末才能拿到,如何取舍知识点,把握重点、主干知识;
4)上课总计九个月,约35周,本学期第十周开始才能进入第一轮复****时间紧、任务重。
把握2000年以来的文综考试的试题特点和命题趋势,吸取和交流几年来文综复****经验和教训。
我们知道:文综试题贴近生活实际,反映了时代特征,突出考查学生理论联系实际、分析解决问题的能力。往往通过新素材、新情境的设置增加试题的开放性与灵活性,来考查学生的接受信息、处理信息、运用信息等发散思维能力。因此,真正引导学生读活课本,真正明白让学生掌握获取知识的思想与方法,比学会一些具体知识有着“授渔”与“授鱼”之巨大区别;
再如,重视以各种图为载体考查学生运用多学科(政史地)知识从不同层面、不同角度分析问题的能力,对“有利于培养学生的创新精神和实际能力”的导向已十分清楚,要注意解决问题的多元目标,要注意历史与现实生活、与生产、与环境等方面的关系,拓宽学生的视野,培养学生思维的敏捷性、广阔性与灵活性。
三、进度安排与建议
(一)《中国古代史》新课教学阶段
至少需要55课时,以每周5课时计算,约需要10至12周,估计到10月底才能完成。要注意加强备课中的教学设计,对教材的大胆取舍,做到有的放矢。建议:
一是重点中学,学生基础好,能力水平高,可采用双管齐一的办法,在引导学生重视自学的前提下,只需帮助学生理清知识结构,根据单元知识体系,对重点和难点内容串讲,讲练结合进行能力培养,不必按大纲要求一课时一节地教,即可直接进行单元教学和复****二是对普通中学或是班级学生基础较差,学科能力水平较弱的,可充分利用双休日或晚自修时间,在第一章教完后,安排单元复****测试及试卷分析,具体安排如下表:打▲为重点单元
时间安排
内容
暑假约3至4周
第一章先秦,▲第二章秦汉,安排一次单元测试及试卷分析
9月共4周
第三章三国两晋南北朝,▲第四章隋唐,安排两次单元测试及试卷分析
10月4周
第五章五代辽宋夏金元,▲第六章明清安排两次单元测试,一次古代史综合测试及试卷分析
二、复****阶段安排:
11月开始(约第十周)至第二年的5月底,一天不耽搁也只有25周左右,
(一)第一轮:单元复****约需要15周左右,主要针对《中国近现代史》和《世界近现代史》,建议从中国近现代史开始,理由是刚学完《中国古代史》,便于与之衔接,有利整部中国历史的发展进程的。
:在新《考试说明》没拿到前,可参考前一年的《考试说明》,结合教材重点,全面深刻地落实单元基础知识,科学系统地建立单元知识结构,合理有序地培养识记、比较、归纳、概括、分析和综合等一般性思维能力,初步地掌握辩证