文档介绍：任城区优秀教师先进材料XXX,在党组织关怀、培养和同志们的帮助下,在十六年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,努力工作、乐于奉献、热爱学****不断进取、关爱学生、团结同志,在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。自1998年参加工作以来,一直都是从事一线的教学工作,积累了比较丰富的教育和教学经验,能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任,针对学生的个性特征和心理特点,注重与学生沟通交流,做好学生的思想政治工作,特别是加强学困生的思想转化工作,采取“晓之以理,动之以情”循序渐进的教育方法,与家长联系、配合,共同做好工作并取的了很大成效。在教学过程中,能从端正学生们的学****态度,帮助掌握正确的学****方法入手,达到树立自信心,激发求知欲和上进心,让学生在寓教于乐中接受教育,从而自觉地投入到学****中去,提高学业成绩,使之成为一名合格的中学生的目的。自工作以来,多次被学校和上级主管部门评为优秀教师和教学工作先进个人。2009年和2012年所带的两个毕业班,英语成绩名列前茅,得到家长及领导的一致好评。克服困难、忠于职守:多年来一直承担两个班的英语教学,工作量很大,再加上晚上协助查勤,但老师都能不计个人得失、讲求奉献精神,经常放弃休息,加班加点,自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。做学生的思想工作:我校为农村高屮,学生现状整体成绩比较差,尤其是英语,多数学生的英语水平较低,存在既听不懂又说不出口的情况。不少学生学****暂时有困难就想放弃,这恰恰是没有学好的原因所在。当然确实有这样一部分学生,尽管他们也努力了,但进步不明显,学****成绩还是不理想。长期的低分,使他们怀疑自己的智力水平,对学****逐步丧失信心。对这些学生来说,学****简直就是一件痛苦的事,考试是对他们的折磨。一些家长和老师因此怀疑他们的“脑子笨”“智力有问题”,这种自觉不自觉的“歧视”使这--部分学生成为班中的弱势群体,从而使他们产生自卑感。但也确实存在这样的学生,从一开始就又抵触情绪,从初中就开始放弃学****英语,不愿意去读和背。平时做题****惯于抄袭,考试时****惯于乱蒙,有时甚至连题目都不看就做完了考题,对待这样的学生,蒋老师从来不急躁,而是慢慢做他们的思想工作。、在我所教学生中王广斌、张文正、夏梦等,因英语学****基础较差所以存在有较大的厌学情绪,甚至抵触英语学****的情绪。在平吋的教学过程中,针对这些学牛实际情况,首先帮助他们从心理上克服英语厌学情绪和抵制情绪,对他们不断进行鼓励,帮助他们找回了自信。在课堂教学环节中,蒋老师有意的对他们适当降低学****要求,让他们一点点体会到成功的喜悦,收获成功的快乐。通过开导、教育和其他老师的持续不断的帮助,这些孩子在心理上发生了较大变化,真至有了根本上的转变。不光在在英语上甚至在其它科目的学****都展现出了从未有过的积极性和主动性,持续地追求上进,学****成绩有了明显进步,他们在生活、学****中表现出的可喜变化。一班学生张乐、徐博、方慧敏等,头脑聪明、反应敏捷、基础也不弱。但由于平时学****不够刻苦,沉不下心来,以致英语学****成绩在班级屮比较差。蒋老师从培养他们的学****英语兴趣开始,,让他们从“爱学”、“愿意学”起步。在平时的英语教学中,对他们有意识的少批评,多鼓励。在课堂教学中,大力实行启发式、讨论式教学法,让学生自己动起来,充分发挥小组合作互助的作用,让课