文档介绍：小学校长学期工作总结学校特色建设经过一学期紧锣密鼓的学****宣传、制定、落实、修改长风小学特色建设实施方案,静下心来思考,收获如下:一、学校特色建设的收获 1. 在全校教师和部分家长调研的基础上,确定长风小学特色建设的方向继续做礼仪教育。 2. 邀请专家进校和班子成员及部分教师共同讨论,确定学校的办学理念及“三风一训”。在此基础上,出台了《长风小学特色学校建设方案》( 初稿)。 3. 根据方案,召开专题会议,研究制定每月特色建设的工作日程安排。认真落实后,月末总结。 4. 重点开展了“全班共读”、规范见面行礼、“课间三部曲”、上下操及路队的精细化管理等活动,及时评选了“知书儿童”“达礼儿童”。 5. 充实完善了《长风小学特色学校建设方案》的第二稿、第三稿,为下一步的工作打好了基础。二、特色学校给我们的启示 1. 师资有特色学校要有特色校长。校长是一所学校的灵魂。一所学校的办学特色,实际是校长办学思想个性化的表现。校长必须具备战略眼光和创新意识,学会从宏观上思考问题,联系学校实际分析情况,确定自己学校的“位置”和“角色”,正确定位,确立适合本校特点的、符合时代要求的鲜明的办学理念,并广泛宣传发动,使之成为全校师生共同追求的奋斗目标,学校才有了自我超越、追求特色、创造特色的可能,学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增强,才能形成自己独特的办学思想。学校要有特色教师。教师是学校的生命和活力所在、精神和力量所依。特色办学要靠特色教师来实现。校长的办学理念和学校的特色主题, 都必须依靠一支与之相适应的教师队伍去实施。在特色办学中,校长必须十分重视教师队伍的建设,充分发挥教师队伍的群体特长, 只有高素质的教师,才有高质量的教学; 只有高素质的教师,才能有利地推动素质教育,学校才能逐步形成鲜明的办学特色。在开展特色教育过程中注重发挥原有特长教师的专业引领作用,提高全体教师实施特色教育的能力; 通过内引外联,大胆启用特长教师挑大梁, 聘请校外有专长的人员参与学校特色创建工作,担任学校特色师资培训的辅导员,提高教师的专长; 构建促进教师特长发展的评价机制,创设让教师进修学****提高特长的机会,搭建让教师展示特长的舞台。 2. 实施要执着实施素质教育与特色办学,两者紧密相联, 前者是本质,后者是具体体现。特色办学作为实施素质教育的产物,有力地推动、丰富和完善着素质教育。推行特色教育既需要勇气还需要一种执着的精神,长风小学之所以能有今天的成功,并得到上级领导、社会和家长的肯定和支持,我相信这是多年来找准自己的发展定位,凭着一种着眼于学生可持续发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的信念不动摇,只要确定的目标、口号,要义无反顾地做下去,在长期的教育教学活动与教育管理中生长发展,不断完善成熟。 3. 环境需配合特色办学, 学校需要从实际出发,发挥自身优势,要争取社会家庭的理解与配合。特色办学,学校需要对师生进行多元评价,让每一名教师和学生确立正确的教育质量观和人才观,按照全面实施素质教育的要求来衡量、评价教师和学生,不能简单以成绩论高低。三、对我校特色教育下一段工作的思考在学校特色建设的发展战略制定后,各项工作要紧紧围绕特色目标优化学校教育资源配置和内部管理。一方面要将学校的人、财、物等教育资源重新配置优化组合,使其在先进理论指导下发挥最大的功能。另