文档介绍：《散步》优质教案设计【2篇】《散步》优质教案设计【1】教学目标: 1、准确、流利、有感情地朗读课文,理解文章所表达的思想感情。 2、揣摩词句的含义,品味文章的语言美。 3、培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素养。教学重点、难点: 1、重点:整体感知文意,体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。 2、难点:揣摩词句的含义,品味散文优美的语言。教学方法: 朗读法、讨论法与点拨法相结合、品读法。教学课时: 1课时教学过程: 一、导入新课,揭示课题在2019年《感动中国》人物年度评选中,一个不平凡的普通人走上了颁奖台,他的名字叫田世国,他在年过花甲的母亲身患尿毒症痛不欲生的关键时刻,瞒着母亲献出了自己的一个肾脏,使生命垂危的母亲重获新生,在温暖的谎话里,母亲的生命也许依然脆弱,但是孝子的真诚却坚如磐石,田世国让天下所有的母亲收获慰藉!田世国的义举,是对“亲情”二字的最好诠释,带给我们的是一种感人至深的心灵冲击,他的行为感动了中国! 今天,就让我们一起来读一篇以“亲情”为主题的叙事散文,题目是《散步》。二、初读课文,整体感知 1、检查生字词的预****2、学生配乐自由朗读课文,思考: ⑴散步的人物有:母亲、我、妻子、儿子⑵散步的地点是:田野⑶散步的季节是:初春⑷散步的过程中发生了:分歧(用原文中的一个词来回答) 4、根据以上要点,请你用简洁的语言来概括:文章讲述了一个怎样的故事? 明确:本文讲述了一家四口在初春时节到田野散步,路上发生了“分歧”,最后他们用亲情和爱,解决了散步途中的“分歧”。 5、整体感知,回答问题。⑴散步时的“分歧”是如何产生的? ⑵“分歧”最终是如何解决的? 三、再读课文,分析人物形象教师:了解了课文的主要内容,老师要来考考大家。 1、请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语(概括人物的品质和性格),并说出这样加的依据。(孝敬体贴、关心母亲)的“我”(爱护小辈、信任儿子)的母亲(活泼聪明、非常懂事)的妻子(温柔贤惠、爱护儿子)的儿子 2、教师:本文无论写谁,作者在字里行间都表达一种永恒的情感——亲情。教师:通过对四个人物的描写,这个“亲情”又渗透了哪些情感? (“我”和母亲之间、妻子和儿子之间——母子情) (“我”和妻子之间——夫妻情) (母亲和儿子之间——祖孙情) 是“爱”这条纽带把他们紧紧地联系在了一起。 3、从这篇文章中,你看到了一个怎样的家庭? (相亲相爱、理解谦让、温馨和谐、幸福美满)的家庭四、品读课文,赏析语言散步在缓缓的进行着,作者的笔尖蘸满了情感,亲情在字里行间不经意的流淌着。一个简单的小故事,作者写来却那样细腻、那样深刻,文章语言优美,值得我们好好的揣摩,请找出你最欣赏的一个词、一句话或者一段话,并作简要赏析。(四人小组合作探究,一名学生担任组长,做好记录) (1)用得准确的词。如“熬”“铺”“慢慢地”“稳稳地”等(2)写景的句子对南方初春田野的描写(以初春的生机来渲染生命的可贵与散步的愉快氛围) 描写母亲所看到的小路远处的景物(衬托母亲在选择小路后的愉快心情) (3)对称的句式——有的浓,有的淡。——我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面。——前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。——母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。——我的母亲老了,她早已****惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还****惯听