文档介绍：《荷叶母亲》教学设计+反思教学设想《荷叶母亲》是一篇歌颂母亲的散文诗,文美情真。为了使学生充分感受到冰心文字的典雅,母爱的纯洁,本课主要设置两个学****活动板块:一为朗读积累,一为品析鉴赏。朗读积累板块指导学生以多种形式朗读课文,解决字词,走入文本。品析鉴赏板块由课文集美、鉴赏语句,例句仿写等环节构成,旨在使学生把握行文线索,在感知课文的基础上进行再创造,学****品析课文的方法,从而深入文本,获得新知。教学目标 (1)了解作者及主要作品。(2)指导学生把握诗歌的感情基调,学****托物言志的写法。 、清丽的语言,体会诗歌的思想感情。 ,受到美的熏陶,在生活中学会感恩。教学重点 ,学****诗歌托物言志的写法。 ,并能通过自己的语言表达出来。教学难点深层品味清丽的语言,体会字里行间所蕴含的思想感情。教学工具多媒体课件教学方法朗读教学法、赏析点评法课时安排 1课时教与学互动设计学****活动一朗读积累一、导入新课由孟郊的《游子吟》引出母爱这种圣洁的情感,书写课题、作者。二、介绍冰心强调“母爱、童真、自然”是冰心作品的思想内核。三、朗读感知 ,抄写难懂及难以理解的词语。 。 。 ,感知文意。教师做朗读指导,要求:语速不快不慢,语调柔和舒缓。学****活动二品析鉴赏一、课文集美请学生找出直接描写红莲的段落并朗读,从中选句子,组合起来,加在八、九两段的前面,形成一篇先描写后抒情的微型美文。二、探究美点自由朗读课文,从情感表达、修辞手法、炼字用词、写作手法等角度赏析自己欣赏的语句。三、仿写训练例句:母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 仿写:母亲啊,你是_____,我是_____,______,除了你,________? 四、推荐阅读张洁《世界上最疼我的那个人去了》冰心《繁星》《春水》板书设计荷叶母亲冰心托物言志荷叶——母亲无畏遮蔽无私爱护红莲——我爱的赞歌《荷叶母亲》教学反思本堂课的教学设计基本符合散文诗的文体特点,以品析为主,以对学生的语言训练为基础,教学目标完成情况较好,但也存在一些不足之处,现总结如下: 一、与学生互动不够。课前我与学生的沟通较少,因此敢于主动发言的同学不多。而对于回答问题的同学,我没有及时地予以鼓励,造成课堂气氛不够活跃。二、对学生的诵读指导不够充分。在我范读的时候,应该提示学生有意识地模仿我的语速、语