文档介绍：《看一看(一)》教案【教学目标】知识与技能经历从不同角度观察两个物体的活动过程,进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的,并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。过程与方法在想象、推理、观察、验证的活动中,初步发展合情推理和空间想象的能力,形成初步的空间观念。情感态度与价值观在与他人合作交流中,能简单描述自己的思考过程和观察结果,体验观察的乐趣。【教学重点】能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。 【教学难点】发展合情推理和空间想象的能力,形成初步的空间观念。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】课件、观察用实物。【课时安排】1课时【教学过程】(一)观图激趣、-情境图师:同学们请看大屏幕,老师带来了3张汽车图片,你能说一说下面的图片分别是在汽车哪个方向上看到的吗?生:第一张是前面。生:第二张是侧面。生:第三张是后面。师:同学们说的非常好,接下来我们再来看一幅情境图。课件展示情境图二。师:你能不能根据上面的图片快速找出它所对应的图像?生:第一张对应第三个图片。生:第二个对应第四个图片。师:同学们刚才观察的都非常准确,这节课我们就来学****看一看(一)。板书课题:看一看(一)。(二)(1)师:小组讨论交流:三个小朋友看到的图形分别是什么样的,并完成课本上的连一连。师:讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。师:同学们都探究出了结果,接下来找同学们汇报。生:第一个与笑笑连。第二个与淘气连。第三个与妙想连。师:同学们有不同意见吗?生:没有师:同学们请看大屏幕(课件展示)(2)师:同学们看的都非常准确。接下来我们再来看一个问题:小组讨论交流:站在不同的位置,每次最多能看到几个面?师:讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。师:同学们都探究出了结果,接下来找同学们汇报。生:站在不同位置观察,看到的面都不一样…生:站在一个位置上观察,最多能看到三个面…师:同学们观察的都非常仔细。接下来奇思、笑笑、淘气、妙想四位小朋友围坐在桌子的四周观看小熊。想一想:四位同学看到的小熊是什么样的呢?并完成课本上的问题。生:奇思看到的熊的嘴巴应该在左边。生:淘气看到的应该是