文档介绍：(第二课时)浙江省台州市学院路小学金鑫教学目标:,感受绚丽的色彩、美好的梦境和快乐的童年。读出诗的节奏和韵味,想象诗中彩色铅笔画出的梦,读出画面。、第3小节,进行说话写话,学会表达,激发想象,放飞梦想。教学重点:学会朗读诗歌,学会仿写诗歌。教学难点:仿照课文第2、第3小节,进行说话写话,学会表达,激发想象,放飞梦想。教学过程:一、(1)【课件出示课题:8彩色的梦】上节课我们学习了一首诗歌——《彩色的梦》,都说二(5)班孩子的学习能力很强,我要考考你们,写几个词语,注意哦,这些词在大屏幕上会一闪而过,看你能不能把它正确、端正地写下来。准备。(2)听写词语(闪听法)彩色梦想森林精灵苹果(3)(1)上节课,我们走进了《彩色的梦》,你都知道了些什么呢?预设:彩色的梦造梦的工具是彩色铅笔,彩色铅笔把梦画出来;铅笔画了草坪、野花、天空、森林、雪松、小鸟、烟囱、太阳;铅笔画出了很多颜色绿的、红的、蓝的……这首诗一节一节的;这首诗语言很美。(2)刚才,有小朋友们谈到了彩色铅笔画出了彩色的梦。第一小节就是这么说的——【课件出示第一小节】读。二、,读中感悟。(1)一打开铅笔盒,拿起彩色铅笔,神奇的事情发生了。【课件出示第2节第一行,点击之后剩下几行效果出现】脚尖儿滑过的地方,哎,发生什么变化了呢?谁来读一读。真神奇啊!自由读一读,边读边想象,你仿佛看到了哪些画面?试着用自己的话说一说。(2)小朋友们,在这彩色的梦里,你们看到了哪些画面?谁能你用自己的话说一说?句式引导:我看见了一大块绿色的草坪……;我看见大块的草坪变绿了……;蓝蓝的天空下面,有一大块碧绿的草坪上,草坪上有大朵红红的野花。【教师随机贴板画、并板书:“绿了”“红了”“蓝了”三个词】(3)指导抓住词语、标点读出节奏、韵味和画面。①你们说,看见了一大块绿色的草坪,诗人说——生读:大块的草坪,绿了;你们说,看见了一大朵红色的野花,诗人说——生读:大朵的野花,红了;你们说,看见了一大片蓝色的天空,诗人说——生读:大片的天空,蓝了;【课件:逐句出现】②这就是诗的语言,美吧?谁能把它读美?③感悟破折号的魅力。大家在读的时候,关注了这个标点,认识它吗?【课件:破折号变红】【课件:“破折号”三个字】,该怎么读。,这就是蓝得透明的天空。【课件出示湛蓝天空的图片】【点击在图片上出现第2小节内容,最后两行变蓝,破折号变红】谁再来读一读;女孩子一起来;男孩一起来。春天还有很多色彩呢?你看——【课件播放图片】谁能学着这几个句子的样子说一说,你可以选择第一种,更厉害的孩子可以选择第二种。【课件出示句式填空】④彩色的梦真神奇呀!大家读得那么美,我也想加入进来。【课件出示第2节】你们读黑色的,我读蓝色;换过来,我读黑色的,你读蓝色的。(4)根据板书背诵①那么有节奏感,那么美丽的诗句,写的就是这里的美景。接下来,就请大家看着画面,试着把它背下来。③师引:脚尖滑过的地方——生齐:……小结:看着画面,不知不觉中,就把那么有节奏感的诗句背了下来,你们真了不起。记住这种背诵的方法了吗?——看画面背诵法。(1)孩子们,梦里,还有其他的风景呢,自己读读第三小节,你仿佛看到了哪些画面?【课件出示:出示第三