文档介绍：群文阅读:一个一个连下去议题:一个一个连下去年级:三年级文本:《从前有座山》《在面包变成之前》《房子里有箱子》《需要什么》《我底下有什么》教学准备:课件教学目标:1、感受连接诗歌的乐趣,体会连接诗歌的特点。2、对比连接诗歌的不同表现形式,在探索发现中激发孩子对连接诗歌的兴趣。3、选择自己喜欢的形式,创编连接诗歌,培养孩子的表达力和创新能力。教学重点:目标12教学难点:目标3教学时间:一课时教学过程:导入:由民间儿歌《从前有座山》为导入,激发兴趣。师:同学们,你们喜欢听儿歌吗?老师给你带来一首儿歌,一起来听听。出示课件,让学生自由读一读,接着给大家读一读这个儿歌。找学生读一读儿歌。你觉得这首儿歌好玩吗?你有什么发现?引导学生说出事物越来越小,发现诗歌中的起点和终点。这首儿歌是从外往里连,还有一首更有趣的儿歌呢。我们一起来看看吧。设计意图:这首儿歌孩子们有的比较熟悉,而且他的形式也很典型,所以作为导入来吸引孩子的阅读兴趣。阅读《房子里有箱子》出示课件学生自由读。师:有没有不认识的字呢?提示镯子的镯的读音。师:谁想给大家读一读?找学生来读一读这个绕口令。师:在这首儿歌中,哪个事物最大?你能用小手比划一下房子有多大吗?用做动作的方式读出变化。可以采取齐读的形式。动作能显示大小,那么声音呢?读什么事物的时候声音最大?怎么读出声音的变化呢?这首儿歌是怎么连起来的?从房子到镯子,又从镯子到房子?用贴图贴出来。阅读《在面包变成之前》同学们一定都吃过面包吧?那么你知道和面包连起来的是什么呢?傅天林写了这样一首小诗。我们一起来看看。同桌之间互相读一读,感受诗歌的乐趣。指名读一读。齐读。读的形式不固定。总之多读就可以。师:后面还有一节呢。作诗的权利交给了你们。试一试?仿照着这一段小诗,猜一猜下一节小诗的内容。这首儿歌先出现的是什么呢?用图形表示连的形式。阅读《需要什么》意大利的贾尼,罗大里写了一首诗歌,需要什么?可是只给了我们第一句,需要你们开动脑筋想一想。请来帮帮老师。开动你的小脑筋。引导学生说出欠缺的内容,对学生给予鼓励。做一张桌子,到底需要什么呢?引导学生说出来,并说一说为什么。贴出或画出示意