文档介绍：2007年东莞市中考语文科试卷分析报告
东莞市中考语文科阅卷组
一、试卷分析
全市平均分(原始分)88分(),,略高于学业考试大纲要求中提出的难度(—)。试题面向全体学生,体现学业水平考试的特点,既能考查全体学生的语文水平,发挥考试的评价反馈功能,又能为高中阶段学校招生提供依据,与预期目标基本一致。
试题内容能充分体现语文课程标准对三个维度目标的要求,选材严格,没有出现学术上有争议的问题或超越课程目标的内容,没有出现知识性的错误,没有偏题、怪题,试题表达清晰,不为难学生,处处体现出对考生的人文关怀,题目中多次用“请”字,表现出命题人员的新理念。试题设计合理,能对教学产生良好的导向作用。具体有如下几个特点:
,稳中求新。全卷分三个部分:基础、阅读、写作,对“基础”、“阅读”的内涵进行重新定位,尤其将名著阅读纳入“阅读”板块,并通过题目设计检测学生是否真正阅读,必将促进名著阅读的进一步落实。全卷包括附加题共有23题,题量恰当。题型设计严格按照教育部的指导意见,以主观题为主,符合语文学科考试的规律,能有效地检测学生的语文能力和素养。试卷保持一贯的“简朴清新”的风格,没有哗众取宠的结构和冗余信息,没有人为地设计“陷阱”。全卷更加突出语文性,三维目标贯穿始终,巧妙地将情感态度价值观融合到阅读材料和设问中,避免了刻意的、偏离语文的情感态度价值观的考查,这是“省卷”的成功之处。
,视野开阔。试题充满生活气息,能引导学生关注生活,思考生活。作文题目是“最好的奖赏”,命题作文,对写作题材不作限制,学生可选择的空间较大。“奖赏”一类题材在学生生活中俯拾即是,人人有话可说。“最好的”作为限制语,也只是相对而言的,只要能自圆其说就符合要求,可以引导学生写出生活的独特体验,写出真情实感,从学生的考场作文来看,也比较理想,大体可以分为物质奖赏和精神奖赏两类,写精神奖赏的占大部分,父母、老师、同学的关怀,甚至一句话,都成为“最好的奖赏”。综合性学习题目更是以广东的历史人物为命题材料,是学生耳熟能详的,使考试成为学生的一次难忘的学习之旅。说明文阅读最后一题,要求根据文段内容判断自己的同学头发变白的原因,有机地把文章中的科学知识与实际生活对接起来。全卷材料的选取注重多样性、现代性和经典性。阅读材料〈〈鼓神〉〉一文的题材与人教版教材的课文〈〈安塞腰鼓〉〉有相似性,反映腰鼓这一中华文化的独特魅力,能给人以启示,丰富学生的文化视野,而且能对学生的情感态度和人生产生积极的影响,表现出命题者的开阔视野,这在当前一些地区中考题过度追求地域化的背景下,是难能可贵的。
,难易得当。命题充分考虑了义务教育阶段学生的特点,特别是学生语文水平参差不齐的实际,试题总体上按照先易后难的层递设计,在每一板块中,也体现先易后难的特征,%,%,%,符合学业水平考试的要求。在保持题量、阅读量、答题量与去年基本一致的前提下,考试用时增加到120分钟,比上一年增加了20分钟,保证考生能有充足的阅读思考和答题的时间,利于学生充分发挥。古诗文默写均选自课程标准的推荐背诵篇目,减轻学生的负担,而且以名篇名句为主,得分率较高()。试卷设置附加题,让学有所长的学生