文档介绍：2007年普通高考数学(广东卷)命题思路解读和试题分析
一、2007年普通高考数学(广东卷)命
题指导思想和命题思路
二、2007年普通高考数学(广东卷)试
卷特点
三、2007年普通高考数学(广东卷)试
题分析
一、 2007年普通高考数学(广东卷)命题指导思想和命题思路
广东省2007年普通高考命题指导思想
体现新课程理念,以能力立意,强化对基本素质的考查;学科考试注重综合考查考生应用学科知识解决问题的能力;引导教学夯实基础,注重学生的知识积累与能力的持续发展;有利于我省高考改革方案的成功实施,有利于考试与录取的科学与公平,有利于促进普通高中课程改革进行。
2007年普通高考数学(广东卷) 命题指导思想
以“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和“三个
代表”的重要思想为指导,实现“有助于高校科学公正地选拔
人才,有助于实施素质教育,有助于高校依法行使办学自
主权的原则,切实体现普通高中新课程的改革精神,反映
各学科课程标准的整体要求”的目的。体现普通高中新课程
的理念,以能力立意,将知识、能力和素质融为一体,全
用,考查考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程
度,考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平,以
《考试大纲》和
《考试说明》为依据,不以任一版本的教材为根据。
2007年普通高考数学(广东卷)命题思路
①依照教育部《考试大纲》和广东省《考试说明》的要求命题。
②反映课程标准的基本理念,向新课程平稳过渡。
③坚持能力立意,重视对应用意识和创新意识的考查。
④协调基础与提高、知识与能力、传统与创新的关系,合理调节试题难度。
关于2007年学科命题思路的出发点
首先,普通高考是一个为各类高校选拔合格新生的选拔性考试,必须满足选拔性考试的基本规律。
其次,2007年的普通高考是在实施课程标准下的普通高考,必须体现课程标准的基本理念。
坚持能力立意,重视对应用意识和创新意识的考查是普通高考命题改革的要求,符合课程标准的主要精神。
协调基础与提高、知识与能力、传统与创新的关系,合理调节试题难度是结合我省教学实际,适应大众化高等教育发展的需要,有利于实现促进中学数学教学改革深入的目标。
二、2007年普通高考数学(广东卷) 试卷特点
(一)对数学知识的考查体现基础性
(二)对数学能力的考查体现全面性
(三)对试题情景的创设体现时代性
(四)对考生的个性发展体现多样性
(一)对数学知识的考查体现基础性 注重对数学知识的考查,体现新课程的“基础性”要求
数学知识是数学能力发展和运用思想方法的基础,2007年数学试
卷注重对数学基础知识的考查,反映新课标的基础性要求。
,覆盖了主要知识点。
,对支撑学科知识体系的主干知识进行重点
考查。试卷突出了对函数及其性质的考查,6道解答题分别以函数、数
列、立几、解几、三角和统计为试题背景。
,力图引导中学教学减轻学生负担,提
高学生学习数学的兴趣和信心。实现了选择题没有难题、填空题以中等
难度题为主、提高解答题最后两道题得分的目标。今年有更多的考生能
在规定时间内完成试卷的作答,文理科卷最后两题的难度系数均有提
高,改变了以往难度太大,很多考生得零分且只有几个考生得满分的情
况,试题的效度进一步提高。
4 .试题注重通性通法、淡化特殊技巧,解答题大多设置了多个
问,形成入口宽、层次分明、梯度递进的特点,力图实现较好的区分。
2007年广东数学卷试题难度统计
科类
难度区间
文科卷
理科卷
题数
占比
题数
占比
——
3
14%
3
14%
——
10
48%
5
24%
——
8
38%
13
62%
最高难度值
最低难度值
2007年广东数学成绩分布情况
科类
得分
文科考生数
理科考生数
0—50
60801(%)
20864( %)
51—75
60991(%)
47694(%)
76—100
83461(%)
94522(%)
101—110
33421(%)
33542(%)
111—120
26852( %)
20363( %)
121—130
14007( %)
6429( %)
131—140
1730( %)
625( %)
141—150
23( %)