文档介绍：中心校2017—2018学年度第二学期一年级语文第七单元教学设计单元课题第七单元教材分析本单元围绕****惯”这个主题编排了4篇课文,都渗透着责任意识和良好****惯的养成:《文具的家》是让学生学会管理自己的文具;《一分钟》是时间意识的渗透,让学生逐步学会管理时间; 《动物王国开大会》让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整;《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。本单元课文贴近学生的生活,故事情节充满童趣,语言明白易懂,文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。单兀教学目标一、知识与技能1•会认59个生字,会写27个生字。2•正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文。 二、过程与方法用多种方法识字,特别是在日常生活中识字。鼓励学生自主识字。三、情感•态度•价值观激发学生识和字词句运用字的兴趣,养成积累好句的****惯。单兀教学重点认识本单兀59个字。会与27字。用多种方法识字,自主识字。培养学生良好的阅读****惯,激发学生的阅读兴趣。单兀教学难点课文内容的理解。本单元授课安排教学安排课题课时安排第一课15、《文具的家》3课时第二课、《一分钟》163课时第三课17、《动物王国开大会》3课时第四课、《小猴子下山》183课时第五节《语文园地七》—2018学年度第二学期一年级语文第七单元教学设计课题15、《文具的家》备课组成员中心校主备人邵秀玲 。2•借助课文插图让学生理解课文的主要意思,感 知识与技能受人物的情感。。,通过猜谜语的方式导入,并进行扩词训练。 2•以“朗读”训练为主,指导学生通过朗读认识生过程与方法字、会读对话、了解内容。3•借助顺口溜总结整理物品的方法。通过“文具认领会”和“整理书包比赛”鼓励学生 情感态度价值观养成爱护文具的好****惯。教学重点从学生兴趣出发,通过猜谜语的方式导入,并进行扩词训练,借助课文插图让学生理解课文的主要意思,感受人物的情感。教学难点以“朗读”训练为主,指导学生通过朗读认识生字、会读对话、了解内容,体会课文表达的思想感情和趣味。教法启发引导 学法合作交流教学媒体、教具多媒体课件第一课时教学过程二次备课一、谜语导入,引出课题;橡皮):课件出示谜语:色彩各异像颗糖,(课件出示橡皮、铅笔图像)()(小小黑人长又黑,爱用木头做衣裳铅笔。2•认识“文具”:看到课题你想提出什么问题?二、初读课文,。识记生字游戏“闪电出字卡”。教师读第1自然段,请同学仔细听。当老师读到课文里的生字时,看哪个同学反应最快,第一个把字卡举起来。学生举字卡“丢”。指名读准字音。说说你是怎样记住它的?教师读第2自然段,学生举字卡“找”。教师指导学生用多种方法认识“找”字。关注“新”的斤字旁和“些”字左上角的“止”。小组交流识记其他生字。三、 写字指导教师课件出示“文” “找”“办” 3个要求会写的字,说说写时要注意什么?教师边指导边示范,注意占格位置。学生在田字格里练写,教师巡视指导。四、 总结学****内容教师导问:这篇课文讲了一件什么事?本节课,你记住了哪些字?学会了几种识字方法?你认为你写得最好的字是哪一个?作业:正确、流利有感情地朗读课文。。四、 认读生字出示认读字多种形式识记。五、 布置作业熟读课文。识记生字。中心校2017—2018学年度第二学期一年级语文第七单元教学设计第二课时总第98课时教学过程二次备课一、复****回顾,,引导学生开火车认读生字、新词。2、再次引导学生回顾课文。二、联系生活实际,,引发思考:这么好的文具,怎么被我们丢掉 1了呢?•师:文具们可伤心了,怎样把它们送回家呢?这节课我们继续学****文2具的家》。二、看图读文,懂得要爱惜文具1•多媒体课件出示文中的两幅插图。。 3•你认为妈妈为什么生气?•妈妈说贝贝天天“丢东西”,请同学们想象一下,贝贝可能丢过哪些东4西?贝贝“眨着一双大眼睛”,心里在想什么呢?•多天真可爱的孩子啊,假如你是贝贝,能不能读出她的感受呢? 5四、指导写字,巩固识字•仔细观察“包”“让”“次”“平”的占格,分析字形。,指生汇报。.同桌比一比,看谁写得又快又准确。3中心校2017—2018学年度第二学期一年级语文第七单元教学设计第三课时总第99课时教学过程二次备课一、复****导入玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。 二、认真观察、指导写字出示识字课件,学****本课会写字课件出示会写字,引导学生观察它