文档介绍：人教版三年级《我不能失信》教学设计《我不能失信》教学设计一课前准备布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。课时划分一课时教学流程一、练****导入 1口头找反义词练****前进──简单──谦虚──寒冷──谁能说出这个词的反义词:板书:守信──谁知道它们是什么意思? 谁能用它们说说话? 2根据学生的回答,板书课题,齐读课题。二、简介宋庆龄 1说说你收集到的有关宋庆龄的资料,请生自由说。 2齐读“资料袋”里的内容。三、初读感知 1、请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。 2、分自然段指名朗读检查。 3、讨论:(小黑板出示问题,同桌或小班合作在书上找答案并勾画出来。) ? ?他们间有着怎样的联系? 。课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。 d、宋庆龄想不想去伯伯家?从哪里知道的,用——划出句子。 e、她为什么停住了脚步?别人是怎么劝说的?她是怎么说的?用~~~划出句子。 3、汇报交流。四、分角色朗读(多种形式的朗读) 五、讨论深化 1、读了这个故事,你喜欢宋庆龄吗?为什么?如果是你,你会怎样处理这件事? 2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗? 六、课后作业:课后收集一个名人的小故事。板书设计守信 8我不能失信爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍教学目标 1、知识与技能: (1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)能概括课文的主要内容。 2、过程与方法(1)通过朗读理解课文内容。(2)鼓励学生收集宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。 3、情感态度价值观(1)让学生了解诚信是人基本素质以及诚信的重要性。(2)结合课文,联系生活实际,说说自己的感受。教学重点、难点(1)小庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里是本文的重点内容。(2)如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。《我不能失信》教学设计二课前准备布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。教学课时课时教学过程一、谈话导入同学们,你们有谁订阅过《儿童时代》这本杂志?哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁?(宋庆龄)那么宋庆龄是怎样的一个人物,谁自告奋勇来说一说? 让学生利用自己寻找搜集到的资料,并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。今天,我们就来学****一个有关宋庆龄小时候的故事。《我不能失信》(板书课题) 二、初读感知让学生借助拼音自己轻声读课文,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺,读流利。分自然段指名朗读课文,检查自读情况。以小组为单位,围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事,故事告诉我们什么”展开探讨交流。故事发生在什么时间? 文中提到了哪几个人?他们之间有着什么样的关系? 爸爸妈妈宋庆龄到教伯伯家小珍宋庆龄想不想去伯伯家?她为什么不